浅谈怎样让学生“爱上你“

《浅谈怎样让学生“爱上你“》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈怎样让学生“爱上你"如果学生对某个老师产生反感，他就会厌学这个老师所教的这门功课，对该学科失去信心，严重的可能会放弃该学科，严重影响总体成绩，甚至造成终身遗憾。如果学生热爱这位老师，他们就会克服厌学情绪，学习兴趣得到提高，学习成绩自然会进步。而数学教学方面表现的更为突出，其原因是：数学学习战线长，学生经历的老师多，并且小学五、六年级学习应用题时出现了第一次两极分化，在初中学习平面几何时又会出现第二次两极分化，部分学生感到学数学困难，对自己的数学能力缺乏信心，有恐惧感。至此，我想呼唤同仁们一定要想办法让学生“爱上你S那么

2、怎样才能让学生“爱上你'呢？一、重视教师的言传身教“学高为师，徳高为范”，教师的言谈举止对学生起作潜移默化，举足轻重的作用，教师高尚的人格和渊博的学识将在学生的心灵上打下深深的烙印，甚至影响他的一生。初中生模仿性强、可塑性大，为此，我们必须此处以身作则、严于律己，做好他们的引路人。同时，教师在数学教学时应有一种愉悦感，不将其看成是一种劳动，而应看成是一种享受，是一种放松的方式，因为学生善于觉察教师的喜怒哀乐，他们是教师的一面镜子，从中可以看出教师自己对数学的态度，对学生的喜恶，所以要用教师的快乐和兴趣去感染熏陶学生。二、建

3、立新型的师生关系师主关系应该是平等、信任、互尊、互助的关系，要使学生热爱老师,老师首先要关心和爱护学生，做学生的良师益友。在平时工作中，教师要关心学生，多与学生交流，及时了解学生的困难，为学生如何战胜困难出谋划策，想方设法让使学生忘掉不快，全神贯注地投入到学习中去，常和学生谈人生哲理，常激励学生奋发图强，不怕困难，积极向上。教学任务的完成是由教师和学生共同协作来实现的，教育要永远“以人为本”，我们要允许学生犯错误，不能一棒子打死，让学生感到压抑，学生始终是课堂上的主人翁，教师心中的上帝。三、善待每一位学生厌学是学习的大敌，

4、学困生更是受害的对象，作为教师首先应该树立“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的服务意识，从关心爱护每一个学生出发，面向全体，了解学生实际，对各类学生分层要求，分层管理，分类指导，因材施教，减少各类学主的对比。加强师生间的交流，缩短心里差距，多表扬、多管理、多肯定、不讽刺挖苦学生，营造一个民主、平等、和谐、相互促进的教育环境，使学生从忧虑中解放出来，竭力挖掘潜力，激发兴趣，成绩自然得以提高。四、灵活运用教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。如果教师的教学方法单调呆板、语言单调、表情平淡，会使学生厌烦，注意力分散，

5、学习效率低下。因此，我们必须不断自我充电，强化业务学习，解放思想，更新观念，与时俱进，真正做到变被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教学活动中教师是组织者、引导者、促进者和参与者，教学方法应灵活多样，教学过程是师生交往发展的互动过程，要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生自己观察，自己思考，自己表述，让学生自己得出结论，必须给学生留下思考的时间和空间，绝不能越俎代庖。要充分利用实物、教具、多媒体课件等多种教学手段，配以生动形象的语言、形态和动作等，创设切合实际的教学情境，使学生身临其境，学习兴趣自然得

6、以提高。五、注重榜样的作用常言说：榜样的力量是无穷的。在学生中不时树典型，立榜样，会让学生感受到师爱、师信的力量，可以说他们是班风、学风的风向标。要做好这方面的工作，首先是要善于捕捉典型，涉及面要宽，适时树立，不要固定不变，更不能只固定在儿个尖子生的身上。对学生课堂上或作业中的独特见解，请学生到讲台上来当“老师”，讲给大家听听，是培养学生创造力的妙招，也能激活课堂，因为学生善于向自我挑战。总之，只有让学生亲其师，学生才能信其道。从而学生才会“爱上你”。只要我们独立思考，处处为学生着想，学生就一定会爱上这个老师，学习兴趣将大

7、大提高，他们的潜力就会发挥岀来，收到事半功倍的效果。