想长脚的木头

想长脚的木头

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1、综合活动:想长脚的木头活动目标:1、通过猜猜、想想,大胆表述自己的想法,初步理解故事内容。2、倾听故事,体验小木头实现的喜悦心情。活动准备:1、背景图一幅2、活动教具:小猫、小鸡、蜈蚣、小朋友。活动过程:1、引题,产生悬念。——师:“瞧,这是一块小木头,可是它心里特别伤心,你知道是为什么吗?(幼儿讲述)——师:“你们孤零零的时候,心里会怎么样呢?——师:“对啊,小木头也想跟别人一样走来走去,到别的地方去看看,可是它没有脚,怎么办呢?(幼儿自由讲述)过渡:那我们来看看这块小木头最后长脚了没有。(幼儿找座位)2、理解故事内容。——师:“有

2、一块小木头,看到别人走来走去,心里很羡慕。——瞧,谁来了?——小木头看到小鸡来了怎么说呢?(小鸡,你能把脚借给我吗?)——那你们猜猜看,小鸡会怎么说呢?让幼儿知道小鸡是两只鸡(小鸡摇摇头,不肯把脚借给小木头。)——你们看,谁来了?——小木头看到小猫来了,它会怎么说呢?(小猫,你能把脚借给我吗?)——小猫又会怎么做呢?(小猫摇摇头,也不肯借脚。)——咦,谁又来啦?——你们看,它长得怎么样?——蜈蚣长了这么多的脚,小木头向它借脚,它会借吗?(蜈蚣摇摇头,还是不肯把脚借给小木头。)——大家都不肯把脚借给小木头,它心里会怎么想呢?(唉,我自己

3、要是能长出脚来该有多好啊!)小木头多想到处去看看。——小木头没有借到脚真伤心,这时候来了个小朋友,会发生什么事呢?(呦,多漂亮的小木头呀)——你们猜小朋友会把小木头做成什么呢?——故事里的小朋友把小木头做成了小木车,天天带在身上,随时都可以拿出来玩。(小凳子、小桌子、小床……)——小朋友会带它做什么呢?——小朋友看电视,小木头跟着一起看,小朋友唱歌,小木头在那里静静地听,小朋友嚼泡泡糖,小木头闻着泡泡糖的香味儿,小朋友到哪里,小木头也就到了哪里,跟着小朋友,小木头就象长了脚一样。过渡:你觉得它的愿望实现了吗?为什么?1、完整欣赏故事。

4、——那我们把《想长脚的木头》这个故事连起来听一遍。——小木头向谁借脚了?它们有没有借给它?为什么?——后来,谁帮它了呀?小朋友是怎样帮助小木头的?——你觉得它到处去看看、到处去走走的愿望实现了吗?你为它感到高兴吗?1、幼儿操作。——老师这儿也有许多小木头,它们也想到处去看看,到处去走走,你们能帮它实现愿望吗?——幼儿操作,教师个别指导。(你把这块小木头做成什么呢?你准备带它去哪儿玩?)教学反思:2005.12.25

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