教学设计：研究性学习

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1、研究性学习设计方案20.3课题学习体质健康测试中的数据分析——白盆珠中学七年级学生体质健康调查分析一、设计背景说明：初二下学期，课程中有关于数据分析的章节，分别介绍了平均数、方差、中位数、众数、极差在数据中的代表作用，这也属于统计中的知识。用样本估计总体是统计的基本思想，当所要考察的总体的个数很多或者考察本身带有破坏性时，我们常常通过用样本估计总体的方法来了解总体，这种思想，在数据分析章节的学习中，学生已有所了解。为了检验学生对数据分析的掌握和运用情况，也为了加深学生对数据分析这一数学知识在生活中的实际运用的了解，设计此研究性学习课题：调查

2、我校七年级部分学生的《体质健康登记表》，利用平均数、方差、中位数、众数、极差来分析登记表中的数据，对我校学生的体质健康情况进行评定，进而提出增强学生体质健康的建议。二、课题的意义：此研究性学习课题：调查我校七年级部分学生的《体质健康登记表》，主要是组织学生利用平均数、方差、中位数、众数、极差来分析登记表中的数据，对我校学生的体质健康情况进行评定。一方面，此研究性学习课题是对数据分析这一知识点的运用，让学生将数学运用于我们的生活中，为生活解决实际问题；另一方面，学生通过对等级表中数据的分析，了解我校学生的体质健康情况，根据我校实际情况，总结提

3、出增强学生体质健康的建议和实施方案；再次，通过在实践中的运用，在实践中解决问题，让学生学会数据的收集、整理以及分析，通过观察数据，得出结论。这样可以培养学生的观察力、整合信息的能力、小组合作交流能力等，让学生在活动中巩固数学知识、应用数学知识，激发学生学习数学的兴趣。三、课题介绍研究性学习课题，主要是通过组织学生以小组的形式调查我校七年级部分学生的《体质健康登记表》，利用平均数、方差、中位数、众数、极差来分析登记表中的数据，对我校学生的体质健康情况进行评定，根据我校实际，提出增强我校学生体质健康的建议和制定具体的实施方案。四、研究性学习的三

4、维教学目标1、知识技能（1）分析《体质健康登记表》中的数据；（2）以文字形式形成小组报告，并以PPT形式展现成果；（3）对白盆珠中学七年级学生的体质健康情况进行评定，形成加强我校学生体质健康的建议和实施方案。2、过程与方法（1）利用课件演示的方法，向学生展示此次学习的目标、步骤、方法等；（2）组织学生以小组进行学习，通过小组学习、探究、合作、交流等完成学习任务。3、情感态度与价值观（1）培养学生收集、整理、分析数据的能力；（2）培养学生乐于参与实践，在实践中感受数学，激发学习数学的兴趣；（3）培养学生小组合作学习和探究的能力。五、（一）课题

5、研究主要解决的问题：1）收集数据：一是确定样本，从我校七年级的各班分别抽取设定好的人数（包括男生和女生），组成一个容量适合的样本；二是确定抽取样本的方法。2）整理数据：分析样本的体质健康登记表中的各项数据。3）描述数据：根据整理好的数据，利用统计图描述数据，使信息更清楚地表现出来。4）分析数据：根据上述数据，计算各组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差等，通过分析图表和各种统计量得出结论。5）撰写调查报告。6）交流讨论，制作课件PPT，展示调查结果。7）对学校增强学生体质提出建议和具体实施方案。（二）通过以下内容的研究达成的目标：1）撰写

6、关于我校学生体质健康情况的调查报告；2）制作课件，展示调查结果，分享实践中的感受；总结成果，形成关于加强我校学生体质健康的建议和实施方案。六、研究的预期成果及其表现形式：根据我校初二学生的知识和技能水平的现状，研究的最终成果以每个小组提交的研究调查报告、多媒体PPT课件、以“加强我校学生体质健康的建议和实施方案”为题的报告等形式展现出来。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学习了解本次学习活动的内容、目的、方法、步骤和要求，解决相关疑问。1.呈现

7、数据分析的实例，激发学生学习兴趣。2.介绍研究性学习模式和传统学习模式的异同。3.利用演示文稿，介绍本次学习活动的步骤和方法。以范例引路，初步了解活动方向及一些注意事项。2课时第二阶段提出和选择课题讨论要比较全面地搜集数据应该从哪些方面着手？可能遇到的困难是？1.组织学生初步讨论。2.参与学生的讨论，适时给予建议。3.为学生提供学习评价量规。2课时课题准备阶段成立课题组1.学生根据自己的知识能力水平，制定学习方案，并根据方案形成小组。2.各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。3.进行小组分工。1.在学生自愿成组的前提下，合理

8、调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。2.制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3.组织、指导学生小组讨论，进行小组成员分工及确定具体的工作细则。形成