微型课题：《高效课堂下“互教互学”新探究》结题报告

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1、微型课题：《高效课堂下“互教互学”新探究》结题报告广西南宁市南宁外国语学校林万春经过一年的认真操作，此课题已进入结题阶段，现报告如下：一、课题提出的背景新课改时期，“课堂高效率”是个热门话题，在学校的教育教学管理中大家都在调动一切积极因素来达到减负增效的目的，与此应运而生的是：教育工作者都在大胆地尝试运用“互教互学”学习来审视和解答课堂的“效率”问题。而所谓的“高效课堂”不过是由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；由注重课堂环节、程序的编制

2、到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。它的终极目标是致力于学习能力的培养，能够很好地解决课堂精力流失率和有效学习率，从而通过高效课堂走向高效学习，直至实现终身学习。新一轮课改的春风呼唤着我们这些教育工作者，要大胆摒弃传统教育中的一些陈旧的教育理念，将“互教互学”学习实践落到实处。二、核心概念的界定“互教互学”学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开任务合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。它改变了在传统集体教学师生单维交流中，

3、教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。就是在高效课堂的指引下怎样将小组学习较传统课堂发挥质的变化，从而提高课堂教学的实效性，使课堂变低效为有效、高效。三、研究的目的意义以及所要解决的问题观察我校现行的课堂教学方式，目前存在以下弊端：①教师的主导作用与学生的主体地位定位模糊，教师是演员，学生是观众。双边关系缺乏互动性、真实性、融洽性，课堂上充斥的是纯知识的一问一答。②就教学效果而言，教师教的很卖力，很气愤，学生学得很辛苦，很不情愿，师生关系紧张，两极分化明显。教学实践告诉我们：人只有在作为主体的能动活动中才能真正获

4、得素质的发展。事实上，课堂教学的成效，不是单有教师决定的，主要在于学生的参与度。而在小组学习中由于有学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。合作学习可以将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争的意识；有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标；在其过程中，教师和每个学生之间的差异能得到承认，其潜能均得到充分地发挥，有助于张扬个性，使学生感到学习的成就感，体会到相互间的友情感，使师生之间在多维互动、相互

5、砥砺、取长补短的过程中达到寓和谐中进取的境界。本课题就是立足我校实际，着眼于合作学习的实施策略研究，将有着很强的现实意义。四、课题研究的具体目标1、让“互教互学”学习成为一种提高课堂教学效益的重要措施，增加课堂的容量，使知识的获得更加真实，通过创设自主的学习情境，激发学生学习的主动性，使学生充分认识自己是学习的主人，从被动接受的地位转变为主动参与、发现、探究和知识建构的主体地位。2、改变学生的学习方式，使学生养成自觉预习，大胆尝试，独立探索的良好学习习惯，3形成浓厚的学习兴趣，并逐步学会学习；通过多向的交流、合作与讨论，建立和谐的师生、生生关系，使学生能够通过这种“伙

6、伴化”的学习方式对知识进行自我探究,从而得到掌握知识扎实自然的效果。3、让学生能够在讨论和争辩中唤醒自己的奋斗方向，克服自我学习和相互交流的盲目性和整体性，唤起学生思维的积极主动性，克服教师“一言堂”、“满堂灌”的弊端，符合学会学习的终身教育目标。五、课题研究的内容本课题研究旨在建立一种能与高效课堂相适应的有效的“互教互学”学习策略，因此首先立足于本校的课堂教学方式的现状进行研究。1、重新审视、定位对课堂教学高效率的理解。高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率；从全面发展的观念上看

7、，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主、科学、互动，教学主题知识和能力得到全面提高。2、对我校各班级落实“规范互教互学，打造高效课堂”各项制度措施及阶段效果进行调查，积极探索如何在减负增效的前提下提高自己的教育教学质量。教师自我加压是减负增效的前提、激发学习兴趣是减负增效的途径、建立民主和谐的班集体是减负增效的保障。3、自课题研究伊始，自我感觉理论和实践均有了质和量的巨变，虽然时间稍长，但很有收获。课题研究达到了预定目标，为学生参与追求知识的自主探究过程积累了经验，在理论探索、教学研究方面奠定了初步的基础，个人总结出:作为教师，我们应该积极