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《库尔勒市二小综合实践活动《珍惜粮食从我做起》说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新疆青少版三年级下册综合实践课程《粮食与我们—珍惜粮食主题实践活动》说课稿学段：小学作者：秦秋芳学校：库尔勒市第二小学联系电话：18909966219邮箱：307374979@qq.com珍惜粮食从我做起各位评委,各位老师大家好,我是库尔勒市第二小学的秦秋芳,今天我说课的题目是《珍惜粮食从我做起》，这是新疆青少版《综合实践活动》三年级下册第一单元的主题一《粮食与我们》的内容。我今天的说内容将从以下五个方面来说:(指大屏幕)一.说活动背景（这张幻灯片直接出示，打开给评委们看就行，不用念出来）众所周知，食物是人们生活生存的生命之源，但随着人们物质生活水平的不断提高，生活中浪费粮食的
2、情况却越来越严重。有统计数据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮,而我国的土地资源非常有限，粮食资源短缺，人口在不断增长，身边浪费粮食的情况又比比皆是，那么节约食物的行为就越发显得重要而迫切了。课程标准指出,要注重学生全面素质的和谐发展,为了让每一名学生意识到粮食的重要我们确立了《珍惜粮食从我做起》这个主题，希望这个和每个家庭息息相关的话题，能够在同学们大胆尝试放手调查的同时，不断激发起同学们珍惜粮食的意识和主动参与活动的热情。二.说活动目标综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解
3、决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。根据课程标准，我确立了本次活动的具体目标：(读大屏幕上的目标)三、说教法和学法在这个主题活动中，教师的角色定位就是组织者，组织学生采访、调查、实践,三年级的孩子对外界事物充满了好奇，是非常容易接受新鲜事物的年龄，所以我制定了一下的教法和学法.(读大屏幕上的教法和学法)四、说活动过程（这张幻灯片直接出示，打开给评委们看就行，不用念出来）学生是主体，教师是主导，只有充分发挥学生的主观能动性，才能达到良好的教育效果。这个主题活动我和孩子们一同商量共分为五个阶段来完成：第一阶段：活动准备阶段（确立主题，成立小组）活动已开
4、始一开始，我就出示了大量的人们浪费粮食的图片和新华社记者蹲守调查浪费现象触目惊心的视频，激发学生产生共鸣，参与活动的积极性。面对孩子们的吃惊，我及时给学生提供了调查计划表和可参与调查的主题,然后放手让学生分小组进行讨论，通过讨论学生自主选择以下3个主题进行研究。三个小组确定研究以下子课题1.第一小组决定研究<一个馒头的身世>（这个主题的设定目的是为了让学生了解水稻小麦等作物的生长和食品的制作过程，让学生体会吃的食物从田间到餐桌要经历的繁杂过程，体会粮食来之不易）2.第二个小组要研究的是<为什么要节约粮食>（这个主题的设定目的是,让学生通过调查,和饥饿体验等活动体会粮食的重要性和
5、全球食物短缺的现状.）3.第三小组研究的是<生活中的浪费现象>（目的是让学生自主发现生活中的浪费现象的严重性,从而让学生懂得不但自己节约粮食还要让身边的家长同学懂得珍惜粮食的重要性）通过讨论学生自主制订了这样的活动计划表(课件出示学生制作的表格)学生制定计划表的同时，我对学生加以指导,引导每个小组,从查、找、问、谈、了解、写等几个方面开展调查,给学生确定调查的方法和调查的方向.教给学生方法，让学生懂得该怎样开展活动。从一开始的准备活动时就改变了老师讲，学生说的单调说教模式，对这种新的教学方式进行了有益的探索。第二阶段活动实践阶段在这个活动阶段，我充分发挥学生的主观能动性，每个小
6、组成员按计划开展了不同的体验活动。这是第一小组利用学校的劳技种植基地，亲身体会种植蔬菜粮食的艰辛，培养了学生热爱劳动的品格及动手能力。这个小组的同学深入田间地头,亲身去了解作物的生长过程,这一环节同学们还通过上网，去图书馆查资料等方式了解到一粒种子到一个馒头的复杂过程。这是这个小组的同学去农村的水稻地采访农民爷爷的视频(点视频),通过这些活动使学生体会到了粮食来之不易，同时也培养了学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力。(课件展示第二小组活动图片)第二小组的同学通过查询网络，去图书馆发现了很多关于中国贫困地区，非洲挨饿国家的现象，体验到了粮食的重要性。这一环节在我的指导下学
7、生学会了如何搜集整理资料并提高了学生发现探究、信息整合的能力。(课件展示第三小组活动图片)第三小组的同学走出校园去餐饮场所实地勘察，这一环节让孩子们走出校园，走进社会，发现了很多生活中浪费现象严重的实情，学生全面了解了生活中的浪费现象，不但丰富了他们的社会经验，还培养了学生的组织能力，宣传能力。同学们的活动过程是精彩的,以下是我们3个小组在这次活动中的小部分视频.第三阶段交流汇报阶段通过以上丰富多彩的活动,三个小组的同学都收获了很多,我让学生自主搜集和整理他们在这次活动中的资料，我们在全班开
