张品玮 彩色世界

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1、信息五年级彩色世界丹阳市实验学校张品玮212300[教材简解]《彩色世界》是江苏科学技术出版社《信息技术》五年级第７课的内容，本课的内容分为三个部分，第一部分是设置画笔颜色命令SETPC，第二部分是设置背景命令SETBG，第三部分是本课的重点和难点涂色命令FILL。本节课在原来学习的基础上进行，既要结合使用之前所学的常规命令，又以彩色为兴趣点激发学生对LOGO语言的学习兴趣。[目标预设]1、知识与技能（1）掌握“SETPC、SETBG、FILL”命令的使用方法。（2）学会使用LOGO命令画出不同颜色的三角形、正方形、正多角星等图形。（3）能用“FILL”命令对画出来的图形进行涂

2、色。2、过程与方法通过与学过的画图软件相联，让学生自主探究学习“SETPC、SETBG、FILL”命令。3、情感态度与价值观（1）通过本课学习，培养学生对问题的分析、解决能力。激发学生的学习欲望和创作欲望。（2）让学生在自我展示与激励中，喜欢上LOGO语言，消除对LOGO编程的畏惧心理。[重点、难点]重点：掌握“SETPC、SETBG、FILL”命令的使用方法。难点：用“FILL”命令对封闭的三角形、正方形、正多角星等图形涂色[设计理念]在设计本节课时主要有以下几个思想。1．学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。2．讲

3、练结合。单就内容而言，对已掌握了一定LOGO语言基础的五年级学生来说并不难，学生也对LOGO语言感兴趣，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。3．改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快地学习，通过如自主学习、自我创新，掌握知识。4．情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。5．分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。[设计思路]本节课的设计思路体现在以下几个方面：1、回忆旧知，唤醒经验。在原有的三年级画图软件的涂色经验上来进行本课的学习，起到了很

4、好的铺垫作用。2、分层探究、学习新知本节课分层递进，依据填色的步骤，首先学习“SETPC、SETBG”命令的使用，再到“FILL”命令的逐步探究。3、知识迁移，注重引导围绕本课的重点“FILL”命令，让学生掌握在封闭图形内涂色的步骤方法。4、大胆猜测，注重反思努力让学生大胆猜测，勇于尝试，找到编程的思路和方法。[教学过程]一、回忆旧知，唤醒经验请同学们回想一下，我们学的画图软件是怎样图形涂颜色的？我请一个同学来做个示范（其它同学认真观看操作步骤），一下子原来黑白的图画变得如些色彩缤纷。我们的小海龟在旁边看的实在是真的太羡慕了，心想自己也能在LOGO王国中画出这样色彩缤纷的画该多

5、好啊，今天我们就一起来帮小海龟实现这个目标，带小海龟走进彩色世界。（揭题：彩色世界）二、分层探究，学习新知同学们，我们一起来回忆一下，刚才那位同学是怎么给图案涂上颜色的？（选择颜料桶工具―――选择颜色―――涂色）1、设置颜色命令我们LOGO语言中怎么进行颜色的设置呢？LOGO语言中也一个颜料盒让我们选择颜色，小海龟默认使用的是“0”号黑色画笔来画图，默认使用“15”号白色的画纸。出示命令SETPC颜色代码（0－15）SETBG颜色代码（0－15）学生根据命令的格式，尝试操作，体会两个命令的作用并探索有没有其它设置颜色的方法。学生展示设置方法：给小海龟设置颜色（1）SETPC颜色

6、代码（2）工具栏法给背景设置颜色（1）SETPC颜色代码（2）工具栏法提问：如果颜色设置错了，CS命令可以帮我回来初始的颜色吗？学生操作：交流小结：CS命令对SETPC、SETBG命令不起作用。如果要改颜色还是要通过SETPC和SETBG进行设置。练一练：让小海龟画出一个红色的三角形1、涂色命令我们已经画好了图形，现在我们可以开始给它涂上颜色了FILL涂色命令（FILL命令后面不需要跟什么，它是直接使用的）学生操作，展示结果出现问题：FILL命令无法给三角形涂上颜色解决问题：让同学们回忆我们刚开始上课有位同学示范时，他是怎样给图形涂上颜色的。交流结果：选择了颜色了，把颜料桶工具

7、放到要涂色的图形里去再点击鼠标涂色。学生尝试操作，引导学生保用PU、PD命令，让学生每输入一条语句就观察一下海龟的变化。交流结果：涂色命令FILL相当与我们画图软件中的颜料桶工具，必须与PU（抬笔，将小海龟移到图形内部）PD(将小海龟放下)FILL（进行涂色）老师这边也有一个图形想涂上红色（一个未封闭的正方形），看老师来用FILL命令出现问题：整个屏幕都涂满了红色解决问题：FILL命令只能给封闭的图形涂色。一、拓展思维，实践应用出示一个边框与填充色不一样的图形（边框为红色填充为绿色的正方形）