角的初步认识电子教案

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1、东宝区牌楼镇中心小学易三红角的初步认识人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册教材第38—39页内容：角的初步认识教学内容：1、结合生活情景及实践活动，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，学画角。教学目标：2、会用直尺画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：画角，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。引导学生认识角各部分的名称和画角。教学难点：教具准备：三角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，活动角数学课件，三

2、角板，一张圆形纸片，一张正方形纸片，一个活动角。学具准备：教学流程：一、创设情景，引入新课师：（多媒体出示“校园的早晨”）请小朋友认真观察，把你看到的告诉大家，好吗？（学生观察汇报）教师引导学生找出图中的角，引入新课，并板书课题。教学流程：二、观察实践，探究新知1．发现角师：看这三个物体，（多媒体出示39页例1）他们的表面有角吗？（学生看实物找角，再用多媒体演示，显示出三个角）。教学流程：２、认识角引导学生感受角的各部分，引出角的各部分的名称：顶点、边（多媒体演示角的顶点和两条边）请仔细观察，提问：一个角有几个顶点，几条边？３、找角（１）师：我们认识了实物中的角

3、，那你们能不能从我们身边的物体中找到角呢？（学生活动汇报）（２）（多媒体出示）判断哪些图形是角，哪些不是角？（练习八　第１题）（３）下面图形中有哪几个角？（练习八第２题）教学流程：教学流程：４、折角师：我们认识了角，还会找角，那我们能用纸折出一个角吗？拿出你们准备好的圆纸片，动手折一折，折出一个角，看谁能折出角？（学生互相交流，活动折角。）展示：学生展示自己折的角，（学生汇报）５、比角师：大家手中都有一个活动角，拿出来玩一玩吧！（学生自由玩一玩。）老师也准备了一个活动角，你们随便做出一个角，比一比谁的角大。（师生活动，比角）通过活动，让学生感悟，角的大小与角的两

4、条边叉开得大小有关系，与两条边长短没有关系。教学流程：教学流程：６、画角师：刚才我们认识了角，学习了比较角的大小，现在我们来动手画一画角，好吗？请打开课本39页看怎样画角。（教师示范画角。）师：请小朋友画出一个自己喜欢的角。（学生完成后，展示评价。）教学流程：三、拓展延伸一张正方形纸，有几个角？如果剪去一个角,还有几个角？（学生动手操作）谢谢！