莫旗腾克中心校2016年校本培训工作计划

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1、莫旗腾克中心校2016年校本培训工作计划一、指导思想为了适应教师终身教育的需要，以上级部门校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容和管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。三、研修内容1.教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策

2、法规，中小学教师职业道德规范，先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。2.现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力和水平。3.有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。4.教研科研方法的学习与实践。5.现代教育信息技术的学习实践。结合本次网络研修与校本研修相整合的教师信息技术校本研修活动，做好线下实践再培训的工作。帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信

3、息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。四、研修形式1.专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，研修工作领导小组成员精心准备作专题讲座，开展教学指导，有必要的时候可以聘请上级部门的专家或者教研员，引领我校教师提高课堂教学水平。同时也可以利用学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，承担讲座任务，交流心得体会，发挥示范引领作用。2.主题式研修活动。由教导处、教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、优质课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我

4、展示的平台，营造共同成长的氛围。3.集中学习与自学。学校利用每周的政治学习和业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业务时间自学教育教学理论，撰写读书笔记和心得体会。4.主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。五、保障措施1.明确学期工作目标与工作任务，完善相关规定以及校本培训管理制度。2.有机整个学校各部门的工作活动，尤其是教学、教研、科研、继续教育等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道多层次的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以课堂

5、教学改革工作为重点，把课堂教学中的预习、展示、检测等环节落实到位，也以此作为研究的重心。3.努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、送课下乡、竞赛活动等形式丰富校本培训。4.成立校本培训工作领导小组，制定培训计划，完善规章制度，科学管理，奖惩分明，提高培训工作的有效性。5.严格执行校本培训考勤、考核制度，定期检查培训笔记和相关反思体会，将考核结果与教师的评优评先挂钩。六、主要工作与具体安排1.主题式培训活动：达标课，研讨课，展示课，每学期利用学期初、学期中、学期末的时间，开展三课研讨活动，分别以落实基础和技能、学生为本提高学习能力、精心备课提高教学效果等方面为

6、主题。2.专题培训：（1）师德教育（2）专业发展（3）现代信息技术应用能力（4）课堂教学能力3.课题研究：（1）申报旗级研究课题（2）课题研究阶段总结研讨活动2016年3月