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时间:2019-05-06
《苏版语五上25《黄鹤楼送别》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、苏教版语文五年级上册25《黄鹤楼送别》教案官渡区六甲一小张海25黄鹤楼送别教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2.学会本课生字词,并理解词意。3.理解课文内容及诗句的意思,感受诗人话别的情景和情感。教学重点:通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程:第一课时一、导入新课,初读古诗。 1、有“诗仙”之称的唐代大诗人李白,大家都很熟悉,谁还记得我们学过他的哪几首诗?指名交流 2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗 3、自由读,读准字音。 4、齐读,指名读。
2、 5、揭题25黄鹤楼送别 6、学生针对课题质疑,指名回答。A、读了课题你知道了什么?B、你还想知道些什么?5二、初读课文 1、提出要求: (1)读准字音借助拼音读好生字。 (2)读顺课文 (3)理解课文大概内容,思考质疑课题时提出的问题。 2、检查: (1)出示生字,指名认读。 (2)出示词语。a、指名读,师纠正字音。b、齐读。 (3)指名分节朗读课文。 (4)评价指出优缺点后齐读。 (5)读后初步回答上述提出的问题。3、根据李白所在地点不同来划分段落并概括段意。第一段(1-3):黄鹤楼喝酒话别。第二段(4-5):江边吟诗作别。 三、出示生字,指导书写。 1、指导识记方
3、法和书写注意点。 2、根据学生提到的字进行范写。 3、学生描红、临写字。(师巡视纠正写姿) 四、作业 1、完成生字。 2、朗读全文。5第二课时一、激趣、导入 大家都喜欢听歌,今天老师给你们带来了一首歌:《送别》我们一起来欣赏一下,会唱的可以跟着唱。1、播放歌曲《长亭送别》。 听了这首歌,你体会到了什么? 是啊,从古至今,有多少文人墨客为离别而忧伤,为离别而落泪,他们用不同的方式表达自己内心的情感,有的用歌抒情,有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗,我们一起来欣赏一下。2、出示古诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆
4、远影碧空尽, 唯见长江天际流。 A你们知道这首诗是谁写的吗? B请同学们自读诗,说说你对这首诗的理解。二、讲读课文 你们说的都很好,下面就让我们一起随着李白,在这繁花似锦的春天,登上那飞檐凌空的黄鹤楼,去送一送孟浩然吧!请同学们打开课本,诗文对照,自学课文。 (一)学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来,学习小组讨论解决。 (二)读了课文你知道了什么。5 出示句子: 1、暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。 A、指名读 B、提问:谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景?你除了知道时间在暮春三月,还知道什么? 2、李
5、白和孟浩然一会儿仰望,一会儿远眺,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 A、提问:从这段话中你体会到什么?是啊,这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底,让我们一起朗读一、二两节,体会一下这藏在心底的离别之情吧! B、配乐朗读:两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底,时间慢慢地过去,终于,这藏在心底的深情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头,李白举起了酒杯说……(生接读) 3、“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,说……(生接读)
6、A、思考:从这段话中,你体会到了什么? B、提问:从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情? C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。 D、道不完的离别情,叙不完的朋友谊,让我们举起酒杯,再现这感人的话别场面,让它深深地印在心底吧!在班级中找你的好朋友,一个演李白,一个演5孟浩然,可以用上文中的语言,也可以发挥想象用上自己的语言,可以站起来。 E、学生上台表演 4、知己离别是惆怅的、是忧伤的,但不忍别、终要别。 岸边杨柳依依,江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地
7、流向天边……(教师配图朗诵) 朋友已经远行,从此人海茫茫,天各一方,这一别,不知何时才能见面啊!想到这,李白再也按捺不住激动的心情了,随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》…… 让我们也一起随着李白伫立在江边,凝视着远方,送一送孟浩然吧!——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》…… 5、如果李白生活在现代,他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情,假如你是李白,伫立在江边,目送着友人渐渐远去,你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗?学生反复诵读、同桌讨论。 五、布置作业
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