花钟 说课课件

《花钟 说课课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《花钟》——说课人教版三年级语文上册第四组第一篇课文2015年11月7日教材分析345教法和学法教学流程教学资源使用情况2761教学目标教学重难点学情分析《花钟》说课《花钟》是人教版三年级语文上册的一篇精读课文。本组教材以细心观察为主题,这篇课文就是“观察”在生活中的生动体现。课文思路清晰、语言优美。一、教材分析三年级学生刚刚进入中年段阶段对事物的认识和评价还做不到科学客观。在教学中运用信息技术帮助学生认识文中提到的各种花，了解花开放时间的不同，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物、认真观察的习惯。

2、二、学情分析1、会认“怒、燥、暮”等8个生字，规范书写“播”字。2、组织学生在“自主、合作、探究”的过程中学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习运用多样的句式表达，培养学生认真观察的习惯。三、教学目标教学重点：1、会认“怒、燥、暮”等8个生字，规范书写“播”字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学重难点教学难点：学习运用多样的句式表达，培养学生认真观察的习惯。1、学法：读思议练，读说结合。2、教法：以读代讲，朗读感悟。五、教法和学法六、教学流程以读为主线（一）调动感官，激趣导入。（二）读说结合

3、，整体感知。（四）细心观察，读写结合。（三）合作交流，读中感悟。（五）课堂延伸，启发思考。调动感官，激趣导入引导学生看图片，读题质疑，激发学生的阅读兴趣。读说结合，整体感知新课标指出，小学语文第二学段的阅读教学，要把识记字词、规范书写作为重点，要培养学生初步把握文章主要内容的能力。1、认读字词，规范书写。2、读说结合，理清脉络。合作交流，读中感悟教学中，我以合作者出现，不断调动、激发学生的阅读兴趣。通过自由读、指名读、默读、合作读、表演读等多种形式，引导学生品味语言，感悟形象。在交流、探究中了解作者运用不同

4、方法描写花的开放，学习运用多样的句式表达。细心观察，读写结合教学中，运用信息技术，引导学生观看视频，细心观察，启发学生借鉴模仿，现场练笔，由扶到放，学生有迹可寻，把语言文字训练落到实处。语文学习是循序往复的过程。一堂课的结束只是再次学习的开始。课堂延伸，启发思考教学资源使用情况本节课以图片激发学生的学习兴趣、表达意愿；以文段的呈现引导学生聚焦文字，实现与文本的对话；以视频带动学生仔细观察，学以致用，落实语言文字训练。敬请各位评委，各位老师批评指正！谢谢大家！