苏教版六年级下册习作4作后指导（三）

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1、苏教版小学六年级下册习作四一次有趣的实验古镇一小苏丽莎作后讲评一、导入同学们表现的真是太棒了，那么短的时间就习作片段完成了，老师真为你们感到骄傲，自己夸夸自己。二、学习修改（一）下面，我们就来修改自己的文章。1、打开习作，轻声读一读，用笔把你觉得最满意的地方勾画出来。2、把你觉得最满意的地方读给同桌听一听。3、哪位同学与大家分享一下你满意的地方？4、好文章是修改出来的，在修改之前我们先回顾一下上节课学习的内容。写的时候还要注意哪些方面？①写作对象：记一次实验。②写清实验的经过和结果，并且要详略得当。③可以把师生的言行、神态以

2、及心理变化穿插在其中。（二）根据以上的具体要求，同学们再次修改自己的习作，在修改过程中遇到错别字和不通顺的句子我们也要改一改。1、老师要请同学来读一读自己的习作，其他的同学都来当当小老师，评价一下好的方面在哪里。2、能给他一些好的建议吗？（三）文章不厌百回改，请同学们对照习作要注意的地方，再次进行同桌修改。（四）接下来请2个同学上台展示一下，同桌之间一个读习作，一个说评价。（五）听了以上同学的介绍，你们觉得修改后的习作怎么样？欣赏了这些同学文章的亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。六、自主表

3、达，拟定个性文题1、一篇文章只有好的题目才更能吸引读者的眼光，谁能为我们今天的实验取个新颖的题目。2、开头（实验前）要把一个实验过程写具体，写有趣，要写清楚实验的时间、地点、人物、实验过程和结果。3、中间（试验中）习作的中间这部分最重要，（提问应该怎样写？）我们可以像刚才小组合作复述的样子，用“首先……接着……最后……”这些关联词来连接，然后可以用上比喻、拟人这些修辞手法，把老师的动作、同学们的神情写的越具体、越详细越好。4、结尾（试验后）最后，写一写这次实验给你的启发是什么？今天我们的习作还没有完成，还差一个开头和结尾，那

4、么课后请同学们把习作写完整。