简笔画造型原理及在教学中的应用

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1、简笔画的造型原理及在教学中的运用1一、简笔画的基础知识（一）简笔画的概念目前关于简笔画概念的表述主要集中在以下方面：一是从简笔画造型要素及造型特点阐述简笔画概念。如“简笔画是根据物象的结构、特征、姿势和动态，一般多采用最简练的线条概括物象的基本形状和特征，突出程式化、符号化的特点的一种绘画形式”。2二是从简笔画的功能特点阐述简笔画概念。如“简笔画具有大众化绘画特点，有简洁、适用、易学、易记、投入少、见效快、运用广等优势，深受大家喜爱。三是从审美特点论述简笔画特征。如“简笔画运用省略夸张手法，使所表现的物象更具典型、幽默，并具有童趣。四是从在教育过程中的功能论述简笔画的概念，如“简笔画可以

2、提高少年儿童的观察、想象力、创造力和审美能力，陶冶情操，开发智力，促进思维。3（二）简笔画与其它绘画的区别我们认为，与简笔画相关的绘画形式包括速写、中国画、装饰画、漫画等。简笔画与速写的区别在于前者注重绘画的符号性，后者注重现实的写实性；与中国画的区别是中国画体现了简约化艺术审美取向，但整体风貌不是像简笔画这样单纯强调线条的简化；与装饰画的区别是，装饰画也强调简化，但更注重装饰形象的抽象概括，而简笔画的认知特点是与客观物象相似；与漫画的区别是，漫画的本质是讽刺、幽默，而简笔画的本质是在多领域应用与客观物象近似的图形。4（三）简笔画造型原理与学习方法简笔画的程式化造型基本原理是：几何形+基本型

3、+形象特征符号。即以相同几何形为基础，生成相同的基本形，然后添加各自不同的形象特征符号。如三个相同的正方形5生成三个相同的基本形添上不同的形象特征符号后就变成高压锅钢精锅电饭煲6简笔画基本造型：几何形：基本型添加了形象特征符号后的简单器物形象7圆形基本几何形基本型添加形象特征符号西红柿沙梨苹果8基本型南瓜长白菜青椒基本型丝瓜黄瓜9101112很多动物的头部都可以按照此程式化造型131415同一动物用不同的几何形同一类动物的身体用不同的几何形16人体的动态捆踏扶弹画端扫捞17挡拴搅涮拎撩掀拽18二、简笔画在教育教学中的应用本章旨在让学生了解教育教学简笔画一般形式以及应用途径，通过丰富的案例，使

4、大家对教育教学简笔画的应用有一个初步的认识，为教育教学简笔画的应用训练寻到有效的途径。19所谓教育教学简笔画形式，不单是指简笔画的某种绘画形式，而是指简笔画作为教育教学手段要素，在教师实际教育教学过程中运用的形式。按照一般教育教学活动规律，常见的教育教学简笔画形式包括教案（活动设计方案）中的简笔画、黑（白）板书写中的简笔画、图片教具和学具中的简笔画，玩教具装饰、教室环境布置中的简笔画、BBT课件中的简笔画。（一）教育教学简笔画的形式形式20②③④⑤小学体育课跨越“山羊”动作要领图小学体育课跨越“山羊”师生位置图1、教案书写、活动设计方案中的简笔画212、黑（白）板板书简笔画鉴于小学、幼儿园学

5、生的年龄特点，简笔画的板书应用主要是指“形象板书”，所谓形象板书，就是用简洁的简笔画配上文字、线条、箭头等，形象地表述知识内容的一种板书形式。因为它具有“思路的明晰性”、“内容的概括性”等特点，所以采用这种板书能收到图文并茂的良好教学效果。22简练概括，让小朋友理解“曲”的形状，认识“白”、“红”的色彩对比。23（二）用简笔画装饰玩教具及环境玩教具的装饰美化是幼儿园简笔画的一项重要的功能。其中包括：挂图、游戏图片、角色头饰等用简笔画装饰的头饰;24小朋友自制并用简笔画装饰的头饰用简笔画装饰的各类玩教具用简笔画装饰的手偶用简笔画装饰的数字教具25用简笔画装饰的墙面26（三）简笔画在教育教学中的

6、应用1、简笔画在幼儿园教育中的应用（1）简笔画在语言领域的应用小白兔的西瓜房子小老鼠的苹果房子27（1）简笔画在艺术领域的应用数羊群——音乐活动中的简笔画，教师利用简笔画表现10只小羊的特点，帮助小朋友记歌词28（3）简笔画在科学领域的应用1、黑与白对照姐姐的婚纱是白色的妈妈的裙子是黑色的小兔子是白色的小熊是黑色的29（4）简笔画在健康领域中的应用特殊的电话号码请小朋友找出与号码相应的汽车30（5）社会领域中的简笔画应用教师把画有不同发形的调查表发给小朋友，请他们根据自己的观察结果在表格方框中划“○”。31（6）幼儿园教师与家长联系中的简笔画应用幼儿园家园互动中的简笔画是近时期幼儿园教师积极

7、探索的简笔画应用形式。很多幼儿园把传统的家长表扬栏改成感谢家长栏，并用简笔画的形式形象地把家长的事迹反映出来。达到了小朋友看得懂，家长们都明白的效果。32三、简笔画在小学教学领域的应用小学语文课《乌鸦喝水》的板书在人教版的语文课本中，原本已有关于乌鸦喝水的插图，而且形象生动，但是，这样的插图并不能代替简笔画式的板书，难以将乌鸦遇到的具体困难概括出来，因此，有经验的教师设计了左面的简笔画式板书33在《曹冲称象》