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时间:2019-05-06
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1、青年教师培训:让素养成为我们的漂亮名片兴庆区二十五小学杨恵英一、走近素养近年来,“素养”一词被频频提起。“创城”讲求公民素养,建设和谐社会讲究人文素养,语文教师要有语文素养等等。“素养”一词在词典中的解释有多种,按一般的理解,“素养”是指“平日的修养”,也指一个人“学识、造诣、技艺、才能、品格”等方面经过后天的锻炼和培养达到的水平。南京师范大学教育科学学院张义兵教授认为,对素养的理解可以从四个方面来看:第一,素养是后天养成的,它不是天生的。从心理学意义上说,天生的品质和能力,我们通常把它称为素质,比如说
2、身体素质、心理素质。而素养是后天形成的。第二,素养是可以培养的。它可以有高有低,有的人低一点,有的人高一点。第三,素养是多层面的。素养不仅包括意识,还包括实践,比如我们通常所说的知、情、意、行等方面。第四,素养是综合的,孤立的单一素养是不存在的。比如我们讲文学素养或者信息素养,我们很难从一个人身上简单地分割出哪一块是文学素养,哪一块是信息素养。个人素养是人际交往中的漂亮名片。素养与个人的文化水平有关,有文化气息的人,在谈吐举止之间,自然地流露出一种高雅,一种文质彬彬的感觉。培根在《论美》这篇文章中指出,
3、形体之美胜于容颜之美,而气质之美是最高境界的美,人的这种气质是跟他的素养分不开的。良好的个人素养是文化、智慧、善良和知识所表现出来的一种综合美德,是崇高人生的一种内在力量,是优秀品位与价值的外在体现,她每时每刻不在绽放着一种理性与形体的美,而这种美又每时每刻散发着极其诱人的人格魅力。假期培训时张老师ppt中有一张女性照片:不光外表美丽,更有一种引人的魅力:那是一种修养与智慧并重的美,静若幽兰,秀外慧中。就象秋天里弥漫的果香一样,由内而外散发出来。她是我国著名的心理学教授,女性健康与婚恋指导专家。我不止一
4、次在电视屏幕上目睹她的风采和学识:优雅、博学、睿智、平易近人、着装得体,连声音都那么甜润。由她来讲女性修养和家庭伦理、感情生活,真是再恰当不过了。素养让你终生受益。中国传统文化是极力提倡修身养性的:人之于世,谷养其身,修养其性。有身无修,不过哺乳;身性兼修,方可成人。是故,生而养,养而修,修而行,为人生之要义。当你路过一片荒地,目睹那疯长的野草,不知作何感想?如果生命同野草般肆虐,那么人生也会成为一片荒地。勤劳的农耕者定期为庄稼除草、杀虫,迎来了欣欣向荣,硕果累累的庄园。我们也不得不加强自身修养来摒弃生
5、命旅途中的野草,迎来一路花香。教师是一个特殊的职业群体。古往今来,社会赋予了教师特殊的使命,也对教师寄予非常高的期望。公众舆论要求教师要有较高的个人素养,因为我们肩负着教育人的职责。除此之外,教师还要具备较高的专业素养。二、教师的专业素养 教师专业素养是指教师在教育和教学实践中获得的、在教育活动中体现出来的心理品质。主要包含师德素养、理论素养、人文素养、文化积淀和学科教学技能等等。人文素养就是正确处理人与人之间的关系,包括人与自然的关系。有着丰厚人文素养的教师,情趣高雅,感情丰富,充满爱心,谈吐文明,平
6、易近人。教师的人文素养是对学生的尊重、理解和关怀,对学生生命的呵护和关爱。他们对学生起着润物无声、潜移默化的影响。学生能够“亲其师,信其道”。中国教育网向教师提出如下问卷,考问教师对自己职业素养的了解。1、你是否了解自己的职业素养(扎实而系统的专业知识、广博的文化素养、广泛的兴趣爱好、丰富的教育理论及其它进行教学所必备的基本能力)?2、你最近一次阅读教育、教学专著是什么时候?3、你了解陶行知、魏书生、朱永新、高万祥、李镇西、窦桂梅吗?4、你是否经常关心、了解教育或本学科教学发展的前沿或趋势?5、你是否经
7、常和同事交流教育、教学体会?6、你是否经常发现别人的教育、教学闪光点,并想办法为己所用?7、你是否知道“名校”因何而“名”?8、工作绩效是否只由业务水平和业务能力决定?9、一俊(教学成绩突出)能否遮百丑(其他方面的不足)?o10、你是否知道“学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅其不学无术。”?要真正培养出高素养的学生,关键还在于提高教师本身的素养。叶圣陶先生说“染黄需黄,染苍需苍”。没有高素养的老师何来高素养的学生。作为教师,如何提高自己的素养呢?我认为:教师素养的提高是全面的、持续的
8、、无限的。热爱教育,热爱学生;广采博纳,厚积薄发;勤学善思,虚心向他人学习,自觉与他人交流。一位高素养的老师要具有学者的气质、广博的知识、睿智的思想以及宽容、勤奋和朴实的为人为学之道。教师职业素养十项修炼(中国教育网)1.修炼自己的仪表:仪表端庄,高雅和谐,自然大方,符合教师职业特征。2.修炼自己的语言:语言亲切,逻辑严密,声情并茂,让语言有感染性和启迪性。3.修炼自己的气质:气质超凡,器宇轩昂,温文尔雅,体现师者自信与圣洁的魅力。4.修炼
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