章双双《我想这样做》教学设计

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级二年级单元第六单元教材版本人教版课程名称一、学习内容分析1.教材分析让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。2.学情分析让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。3.教学目标（含重难点）1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。   2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。   3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清

2、楚，想仔细，记         心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学重点：初步学会倾听、交流、沟通。 重难点：集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。二、教学环境选择□√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学环节活动设计信息技术使用说明一、故事导入，触动心灵。   1、今天，老师带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。2、她和我们有什么不同？像她这样，身体有缺陷

3、的，生活很不方便的人，我们称他们为【出示：残疾人】   3、看了她的生活片段，你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们一起来交流一下【出示：口语交际内容】（播放：残疾人的生活片段）  多媒体小平台二、创设情境，激发交际欲望。   1、认识残疾人。   同学们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下吧。（课件展示：残疾人生活图片）   2、谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他

4、们在生活中会遇到哪些困难？ 介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？   教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（出示：听仔细明白）   学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（出示：说清楚完整）    课件浙江省2015年信息技术应用能力提升工程  教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（出示：听仔细明白）   学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（出示：说清楚完整） 

5、   三、联系生活实际，促进交际有血有肉。   1、创设情境，说说残疾人。   同学们，在我们的生活中会遇到很多残疾人，虽然他们的身体缺陷不同，但他们在生活中都要遇到许多困难。   【出示：盲人图片】一个盲人要去商店买东西，知道该怎样做？怎样说？   【出示：肢残人图片】一个残疾人，失去了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？   【出示：聋哑人图片】有事情要告诉一个聋哑人，应该怎样做？   生生互动：四人小组交流、表演——全班反馈：2、你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？

6、你是怎样帮助他们的？   师生表演、生生表演。   【出示：资料】   *国家在1994年8月发布了《残疾人教育条例》，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。   *自1984年10月至今，全国已成功举办了7届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。   *买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。   2、在我们的生活中，有越来越多的人加入到了帮助残疾人的行列中来，有越来越多的残疾人得到了社会和好心人的帮助。多媒体课件四、教学评价设计1.评价方式与工具浙江省2015

7、年信息技术应用能力提升工程√□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）联系生活实际，拓展交际内容。   我们的同学知道了该怎样关心帮助残疾人。其实我们的国家对残疾人也是相当关心、重视的。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等无七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。无