祖国，我亲爱的祖国

《祖国，我亲爱的祖国》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：《祖国啊，我亲爱的祖国》课型：新授主备人：江道彩审核人：九年级语文组使用时间:学习目标：知识目标  1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。  2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。  3．感情诵读并背诵全诗。  能力目标  1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。  2．品味诗歌富有表现力的语言。  3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。  德育目标  培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点  诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

2、教学难点  探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。学练过程：一、课堂导入二、自学反馈舒婷及《祖国啊，我亲爱的祖国》  舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。  1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、

3、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。  《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。三、诵读，整体感知诗意1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意(1)注音：干瘪()  驳船()  蜗行()  胚芽()  迷惘()隧洞()  绯红()  淤滩()  纤绳()(2)释义：疲惫：非常疲乏。簇新：极新(多指服装)。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。2、学

4、生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。  教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。3．学生自由诵

5、读，体会诗句节拍、重音。4．学生有感情诵读全诗，思考：(1)经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? (2)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? (3)第二诗节中所表现的情感是单一的吗? (4)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? (5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。四、研读，探究品味1．教师配乐范读，学生合作探究：(1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看

6、出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化? (2)这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? (3)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?2．学生集体深情诵读全诗，自由续诗。  请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。(1)我是于瘪的稻穗，_________________________(2)我是失修的路基，_________________________(3)我是你挂着眼泪的笑涡，______

7、___________________(4)我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________(5)我是新刷出的雪白的起跑线，_________________________3．学生熟读，背诵全诗。五、拓展延伸赏析舒婷的《思念》，完成题目。思  念  一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。  蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。  呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。  

8、1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、_______、_______和_______等情思。  2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。  ①蓓蕾一般默默地等待：  ②夕阳一样遥遥地注目：  3．鉴赏第三节在全诗中的作