研修计划简报

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1、研修计划简报2015广东省校本培训示范校支持乡村教师校本网络阳春市春湾镇中心小学共同体研修计划供稿单位：阳春市石望镇中心小学责任编辑张奕向2015.11为认真贯彻落实2015国务院办公厅发布《乡村教师支持计划校（2015—2020）》和有关文件精神，围绕“互联网+校本研修”模式,突出“走向均衡”和“追求卓越”两大主题,进一步整合共同体各校教育资源,实行“联校研修、资源共享”,加强校际间的交流，提高共同体内各校办学水平和教育教学质量，推进区域教育均衡发展。阳春市春湾中心小学与我校结为网络研修共同体，春湾镇中心小学为示范学校，我校与松柏

2、镇中心小学、河朗镇中心小学为结对学校。为使我校能更好地与为示范学校、其他结对学校开展交流，共同提高办学水平，特制定如下计划:一、指导思想以科学发展观认真落实《意见》精神，本着平等、互助、民主、尊重的原则，以教师专业发展为重点，强化专业引领和同伴互助;以加强课堂教学改革为主线，推进有效教学行动;以优势互补，资源共享为平台，加强横向交流，以促进学校均衡发展为目标，构建和谐教育，提高办学水平。3二、工作目标通过建立网络研修共同体，进一步整合区域内教育资源;通过办学理念的碰撞、办学经验的交流，使区域内各学校在学校发展、管理水平迈上更高台阶;

3、通过联校研修、合作互助，促进教师素养提升，促进教学质量共同提高，促进区域教育教学均衡发展。三、方法和措施(一)加强组织领导。1、学校成立由校长任组长的共同体学校领导机构。认真分析共同体间各学校的办学风格特点，找到相互间协作的最佳结合点、增长点，制定方案，认真组织实施。2、建立示范学校与结学校共同体协调组织机构。按照职责分工，制定具体的实施方案和配套制度，共同做好共同体发展的工作。3、成立共同体联合教研活动领导小组(二)健全保障机制，确保互助共同体建设工作顺利开展，并取得显著成效。1、建立学校共同管理机制。共同体的成员单位由共同体统一

4、管理，各成员单位对共同体负责。校长、中层管理干部定期交流，互相学习先进管理经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决实际问题，切实提高共同体内所有学校的管理水平。2、建立教师互相学习共同提高机制。立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。要充分发挥骨干教师作用，定期发布共同体各校的公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动等视频到线上，积极开展线上观课评课等活动;3充分利用现代教育技术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。(三)认真搞好活动评价,激励教师积极参与。共同体各学校要及时总结

5、教师实施过程中的好经验好做法。3