看图编题 7的加法

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1、数学：看图编题7的加法辛丰中心幼儿园戴露目标：1.学习看情景图列出7的加法算式并运算2.尝试编简单的应用题准备：1.4幅情景图及小动物贴纸2.幼儿画册（第三册P63）重难点：重点：学会看情景图列出7的加法算式并进行运算难点：幼儿尝试编简单的应用题过程：1.复习7的组成师：小朋友们，还记得我们学到数自己的组成了？你还记得吗？我们一起来说一说（师幼共同说7的分合，接着进行碰球游戏）2.尝试编应用题并列出算式，进行运算（1）出示情景图a（水里有四条鱼）师：你看到了什么？水里有几条鱼？（教师再贴三条鱼）又来了几条？幼儿学说：水里有四条鱼

2、，又游来了三条鱼师：现在一共有几条鱼？幼儿学说：水里有四条鱼，又游来了三条，现在一共有几条鱼？幼儿一边说，教师一边把数字写在对应的图下方即43师：咦？这两个数字之间好像少了一个符号，应该加一个什么符号？教师添些符号。师幼共同念算式4+3=7小结：这里的4代表什么？3代表什么？7代表什么？（2）出事情景图b（马路上有两辆汽车）师：你看到了什么？你能用三句话，编一道题目吗？(幼儿尝试编题，教师适当引导)师：你同意吗？我们一起来说一说。你们真棒！那你能把算式列出来吗？谁来试一试？幼儿列算式，师幼共同说一说这里的数字分别代表什么？（3）

3、出示情景图c（树上有5只鸟，树下有两只鸟）师：这次老师不说，我请一个小朋友把这幅图编成一道题目，请另外一个小朋友列算式，怎么样？（幼儿编题列算式，教师积极引导）按以上方法出示情景图d（森林里有六只小兔子，草丛里有一只兔子）师：这里的数字分别代表什么？（4）师：你们会了吗？闭上眼睛，我来考考你们教师将情景图d中的小兔子变换一下位置，请幼儿来编题目列算式，启发幼儿数字的位置虽然换了，但结果保持不变3.巩固练习（1）师：小朋友们，你们学会了吗？现在咱么一起来做做练习，看谁做的又快又好。教师先讲解题意，再幼儿做《幼儿画册》，对于能力弱的

4、给于适当帮助（2）作业纠错教师在黑板上演示做题过程，与幼儿共同纠错，幼儿自己修改教学反思：看图编应用题是大班数学中一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维的重要内容。本次活动的初始目标是：幼儿能学会看情景图尝试编题目，列出7以内的加减算式并进行运算。但我认为内容太多，反而可能会影响幼儿的学习效果，因此我将此内容分为两个课时：加法应用题与减法应用题。减少学习内容，便于幼儿掌握，体验成功的快乐。以下是我对第一课时《看图编题7的加法》的反思：本次活动我分为了三大板块，第一板块：与幼儿共同复习7的组成，活跃幼

5、儿的大脑，为接下来的数学活动做准备。第二板块：尝试编应用题并列算式运算。在这个板块中，我主要用四幅情景图来呈现生活中的问题，第一幅图引导幼儿说说图上有什么？又发生了什么事？现在一共有多少？在幼儿会说的基础上将算式写在对应的图下方，提问幼儿该用什么符号。第二、三、四幅图让幼儿来尝试编题目，列算式并运算，给与幼儿适当的引导。最后变换数字的位置启发幼儿数字交换了但结果保持不变。第三环节：巩固练习，幼儿做《幼儿画册》，巩固新知，提高学习效率。在本次活动中，学习目标基本达成，孩子们兴趣浓烈，都沉浸在探索数学奥妙的气氛中并体验到了成功的快乐

6、。我很高兴能收获到如此好的学习效果。但是，在活动中我还有些不足，例如，部分幼儿对于应用题的表述还不够流畅，我应该在一开始编应用题的时候对应用题的构成和语言上再进一步强化，另外，可以让幼儿用生活中的事物编题，真正的学以致用！总的来说，这次活动有好的也有需要改进的，相信在未来的不断磨练中，会越来越好！