生物高二下植物激素1

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1、时间2012．3主备人李玉荣审核人相应使用人课题植物激素调节——生长素的发现课型新课编号201102020学习目标1．概述生长素发现的过程中的相关实验；2．说出植物向光性的原因；3．通过学习生长素的发现过程，认同科学探究过程需要执着的探索精神、实事求是的科学态度和严谨的科研作风。重难点重难点：生长素的发现过程及对向光性的解释；实验设计的科学严谨性和科学方法的学习。高二年级生物学科导学案预习反馈1．预习向光性指在＿＿＿＿的照射下，植物朝向＿＿＿＿＿方向生长的现象。一．生长素的发现过程1、1880年，达尔文的向光性实验：1．请结合课本上的图1—1，简述实验的过程。2．结论：（1）

2、（2）假设：事实表明：生长的部位，侧生长快，侧生长慢。2、1913年，波森和詹森的实验：1．请结合课本上的图1—3，简述实验的过程。2．实验结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．1914年拜尔的实验1．请结合图一，简述实验的过程。2．注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。图一4、1926年，温特实验：仔细阅读该书P4实验回答：1．如果A图为实验组，请你在方框内画出对照组预期实验组结果为，对照组结果为。2．实验结论：。温特把这种物质命名为_______

3、______，1942年，人们确认它的化学本质是____________。5、对向光性的解释：二、生长素的产生部位，分布与运输：资料一：生长素在高等植物中分布很广，但含量甚微，一般含10~100ng生长素，生长素大多集中在胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等部位。资料二：生长素的运输速度比物理的扩散速度约大10倍，它可以逆浓度梯度运输，在缺氧的条件下严重阻碍生长素的运输，用呼吸作用抑制剂处理植物也会阻断生长素的运输。资料三：图二为生长素在尖端和尖端以下的运输方向。讨论分析归纳以下知识内容：（1）、生长素产生和分布部位：。（2）、生长素的运输特点方式：

4、。方向：2．反馈梳理探究图二1．胚芽鞘感受光刺激的部位是_________，产生生长素的部位是_________，发生向光弯曲的部位是____________。2．生长素能从形态学_______端运输到形态学________端，这叫_极性_运输。课堂训练1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受光刺激的部位，弯曲生长的部位分别是（）A、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D、尖端、尖端下面的部分、尖端2、左下图的A、B、C、D、E中，燕麦胚芽鞘直立生长的是（　　）3.如右上图所示，用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘

5、尖端部分，并分别从不同的方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　）A.甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B.甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯D.甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯4、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5、科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如下图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样

6、试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（）A.①含生长素比②多，③含生长素比④多B.①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C.在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中多6．Ａ～Ｃ花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。Ａ放在转盘的圆周上；Ｂ放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；Ｃ放在转盘正中，外套上开小窗的暗箱。回答下列各问：（1）Ａ花盆中的植株的根将向什么方向生长？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2）若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　　　　。（3）若B

7、花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　。（4）若C花盆旋转，暗箱不随转盘转，C花盆中的小苗生长情况将是：　　　　　　　　。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义