科普版小学六年级英语下册教案

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1、-六年级下学期英语科教学工作计划学情分析通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。教材分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是:本套教材充分吸收了世界上

2、最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。　　全书共12个单元，每单元包括3课，共36课。全书包括单词100多，句型50个。--教学进度周次教学内容时间安排第1周Unit1第2周Unit1第3周

3、Unit2第4周Unit2第5周Unit3第6周Unit3第7周Unit4第8周Unit4第9周Unit5第10周Unit5第11周Unit6第12周Unit7第13周Unit7第14周Unit8第15周Unit9第16周Unit10第17周Unit11第18周Unit12----姓名平时检测成绩期中检测成绩期末检测成绩总评联系电话或QQ检测1检测2检测3检测4检测5检测6检测7检测8检测9检测10检测11检测12--科普版小学六年级英语下册教学过程总课时：一课题：Lesson1 Whorunsfastestinyourc

4、lass?教学内容：Let＇slearn教学目标：                                               1． 掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。2．  熟练运用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等交际用语，并会做替换练习。教学重点：目标1教学难点：目标1教学易混点：形容词、副词的比较级和最高级的用法教学方法：对话法--教具准备：录音机、磁带教学过程：（1）复习检查教师快速出示音标卡片，让学生读。先

5、集体读，再个别读。（2） 导入新课，出示课题A．学习本课的12个单词及词组。B． 学习单词拼读规则：学习ir在单词中常读作[]，ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir在单词中常读作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等词，ar在单词在常读作[]，如car、far、farm、market、March、park、party、star等词，并要求学生掌握这些读音规则。C． 导入Let＇slearn组织学生用对话形式导入本课的Let＇

6、slearn，主题句是“Who…?”出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。a.   单音节词和少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er或–est的方式构成：情况构成举例一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest以e结尾的词加-r或-stlarge-larger-largest 以“辅音+y”结尾的词变y为i，再加-er或-estbusy-busier-busiest --以一个辅音字母结尾的重读闭音节将这个辅音字母双写，再加一个-er或-estbig-bigger-biggest 

7、b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或most方式构成：原级比较级最高级importantmore～most～slowmoreslowlymostslowlyb.   另外有几个词有特殊的比较级和最高级：原级比较级最高级good,wellbetterbestbed,illworseworstmany,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。（3）训练操作组织学生对本课主题句进行操练。

8、（4）反馈矫正让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。（5）布置作业作练习册中的练习四和练习七。板书设计--Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.-Whojumpshighest,Tom,JimorJack?-Jackjumpshighestofthethree.2