王亚菲teaching desig1

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1、TeachingDesign岚皋县城关小学：王亚菲Teachingaims:1、学生能够听、说、读、写以下几个动词词组：goonapicnic，goswimming,pickapples,makeasnowman.2、能够在情景中准确运用以上词组描述自己在不同季节的活动情况。3、引导学生合理安排每个季节的活动，乐于与人交流。4、引导学生理解谚语，做到热爱家乡，热爱生活。Teachingcontent:Let'slearnSectionBinUnit2,Book6PEPTeachingkeysanddi

2、fficulties:1、掌握以上词组音，形之间的对应关系。2、能够灵活运用以上词汇描述季节活动。Teachingmethods:任务型语言教学途径、功能意念、交际、TPR、情境创设、游戏激趣。Learningmethods:观察、模仿、探究、合作、展示、参与。Teachingpreparation:PPT.图片Teachingprocedures:Step1：Warmingup．31．Singasong.2．Freetalk.3.Talkabouttheirhometowninspring.Help

3、thestudentstodescribetheotherseasons.（设计意图：创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。利用图片导入话题，引导学过描述不同季节的特征，为陈述原因奠定基础。）Step2.Presentationandpractice1.Talkaboutthefavouriteseason.Tellusthereasongs.（设计意图：利用旧知，呈现会话，为呈现生词做好铺垫。）2.Presentthewords.Helpthestudentstotrytospellthewords

4、.（设计意图：利用多媒体、图片等，帮助学生理解词义，同时，在呈现生词的过程中，通过学生掌握的语音知识，借助“自然拼读法”，帮助学生初步形成对单词“音”、“形”之间的对应关系。）3.Readthephrasesindifferentways.Helpthestudentstomasterthewordsfromthethreeaspects:sounds,formsandmeanings.（设计意图：以不同形式的活动让学生从“音、义、形”三方面结合掌握单词，突出课堂重点。）Step3.Applicati

5、onandextension1.Talkaboutthefavouriteseason.First,practiceinpairs.Then3catitout.（设计意图：在语境准确使用词汇进行“交际”，体现英语课程的“工具性”性质。）2.Helpthestudentstowriteaboutthefavouriteseason.Presentinfrontoftheclass.（设计意图：培养学生根据范例写出简单的叙述的能力，将语言知识在“写”中予以输出。）3.Createsituations.Sh

6、owtheproverbs.（设计意图：在情境中呈现谚语，引导学生理解谚语的同时，学生认识到要热爱生活。）Step4.Homework.1.Readandcopythephrases.2.Talkaboutthefavouriteseasonwithothers.（设计意图：将课内学习与课外巩固相结合，鼓励学生在生活中学英语，用英语，让英语回归生活。）WritingDesignFavouriteSeasonA：Whichseasondoyougoonapicniclikebest?goswimming

7、B：……pickapplesA：Why?makeasnowmanB：Because…….3