标点符号复习

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1、标点符号复习（引号、省略号、破折号的作用）标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习（一）　　1“说”字在前面，“说”字后面用冒号，所说的话用引号，引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。　　例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！”　　练习：大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！　　2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我已经大了，不爱爬树玩了，”孩子说，“我想买些好玩

2、儿的东西。　　我需要钱。你能给我一点儿钱吗？”　　练习：很抱歉大树说我没有钱。我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子　　3“说”字在句尾时，“说”后用句号。前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。　　例：“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。　　练习：　　我很疲倦，爬也爬不动了孩子说　　综合练习题：　　1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，][“]我没有什么可以给你的了[！][”]　　2.[“]我没有苹果了[！][”]　　[“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[。][”]孩子说[。]　　3.[“]我没有枝条了[，][”]大树说

3、[，][“]你没法儿在上面荡秋千了[！][”]　　[“]我太老了，不能再荡秋千了[！][”]孩子说[。]　　4.[“]我现在需要的实在不多[，][”]孩子说[，][“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]　　[“]那好吧[，][”]大树说[，]它尽量把身子挺高。[“]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]　　学习运用引号的练习（二）　　引号的作用有:　①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：　⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：　　1、这样的“聪明

4、人”还是少一点好。（）　　2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）　　3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）　　4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）　　5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）　　6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）　　7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）　　8、大家采集起“茅茅针”来。（）　　9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）　　10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。　　学习运用引号的练习（三）　　A特殊含义B强调C引用　　1、

5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（）　　2、这样的“聪明人”还是少一点好。（）　　3、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（）　　4、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（）　　5、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。（）　　6、你可真是我的“祖宗”阿！（）　　7、“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（）　　8、拐弯的地方挖了一些岔道,叫"迷惑洞''。（）　　9、真是"一夫当关'',万夫莫开''。（）　　10、像你这样的"干净人''可真少见！（）　　11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（）　　12、像这样一条多灾

6、多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）　　13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（）　　14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）　　15、大家采集起“茅茅针”来。（）　　16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（）　　17、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（）省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等

7、”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。练习：（写出省略号的用法）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。（）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。（）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（）听到这个消息，我

8、们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团