《有效开展课外阅读,提高农村小学生语文素养的研究》课题鉴定报告书

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1、--附件5：许昌市教育科研课题结题鉴定书学科分类小学语文课题名称有效开展课外阅读，提高农村小学生语文素养的研究立项编号课题主持人所在单位联系电话(固定)主要成员成果形式研究报告完成日期20150522许昌市教育局结题课题名称有效开展课外阅读，提高农村小学生语素养的研究预期成果形式研究报告最终成果形式研究报告计划完成时间2015年5月12日实际完成时间2015年5月12日申请结题时间2015年5月12日结项种类A√．正常B．提前C．延期----项目主持人及课题组主要成员简况项目负责人姓名性别民族出生日期所在单位行政职务专业职称研究专长学历学位通

2、讯地址邮政编码联系电话E-mail课题组主要成员姓名单位职称承担任务课题研究情况及主要成果（如本格写不下，可另附纸） 课题研究的背景“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平”----。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的班级，是一个沉闷枯燥的班级。可见阅读对个人对社会的意义多么重大。千百年来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是“多读”，阅读是人类获取知识的主要途径，好的书目和正确的阅读指导对健全学生的心灵、提高学生的素

3、质有重大作用，这一点已经形成共识。新大纲的出台，新教材的启用，对于素质教育起了一定的导向作用，为语文学科的教学提供了一个全新的视角，也为语文教育勾画出了美好的前景。在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”随着课程改革的深入，强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学，积淀学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读

4、书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标也对小学生的课外阅读提出了要求。《语文课程标准》要求：第一学段：（1-2年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段：（3-4年级）课外阅读总量不少于40万字，；第三学段：（5-6年级）课外阅读总量不少于100万字。但是，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。一方面，受家长文化水平、家庭条件的限制，家长不能很好的成为学生课外阅读的榜样，他们忙于生计，外出打工，很少阅读书籍，很难督促子女去阅读，更谈不上博览群书了。再加上大多数农村学校的图书馆建设并不完善，因此不能为学

5、生提供良好的课外阅读条件。另外，由于受传统教育思想的影响，一些教师难以打破围着教科书转的模式。家长只重视学生的分数，他们甚至认为，学生分数考得高，老师就教得好，这种观念直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。----但我们的学生课外阅读现状却令人担忧，分析原因如下：1、从阅读方式来看：看书前没有计划，没有目的性；看书时浮光掠影，走马观花；看书后不作笔记，不进行整理。从阅读的动机和效果看：阅读带有盲目性，想看什么就看什么，阅读带有消遣性，学习累了就随意看看。再则，现在社会上的功利性阅读物泛滥，卡通漫画、通俗故事和流行杂志等，这种感性化、浅层次的功

6、利性阅读误导家长将其当成最好的读物一摞摞送给孩子，最终导致他们丧失了阅读兴趣。2、现代传媒抢占了学生大量的课余时间。电视机给我们娱乐和消遣,但它耗费了我们太多宝贵的时间，特别是对于缺乏自控能力的孩子来说，更是如此，长时间沉迷于电视，不仅会对孩子的健康造成影响，更会很大程度地束缚孩子的思维发展，甚至在思想上误导孩子。3、许多家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围。通过调查我们发现大多学生家庭藏书都很不足，甚至没有书籍供学生读，有良好阅读习惯的学生也不多。4、部分教师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育思想的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的

7、模式。许多老师不是积极鼓励学生看一些有益的书籍，更愿意让孩子做各种各样的作业试卷。5、学生课外阅读习惯难以养成。“好记性不如烂笔头”，课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。而现实情况是大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。----6、另外，农村学生课外阅读涉及的范围也很狭窄，大部分的家长一听孩子说要买课外书，都认为浪费钱，不愿买，即便买了，买的也是同步作文、教材全解等教辅。学生课外阅读很少涉及古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物等。学生阅读书籍更是囫囵吞枣，粗粗浏览一遍便完事。很少做读书笔记，即使做了笔

8、记，也无非是几个好词，几个好句，很难达到读书的效果。因此，我们提出本课题的研究，希望能形成指导学生开展课外阅读的有效方法，引导学生养成良好的学习习惯，落实《语文课程