苏明义（北京卷物理）教研网2016年高考考试大纲解读与指导-

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1、2016年高考考试大纲解读与指导主讲人：苏明义北京卷——物理一、物理学科考试大纲的基本内容介绍1．考试大纲（说明）的性质和功能试卷结构、分值比例、难易比例、知识内容与要求、能力要求、参考样题等复习备考命题2．2016版的基本内容和“变化”考试目标与要求、考试范围与要求均没有变化参考样题做了调整——调整了2个选择+1个实验题一、物理学科考试大纲的基本内容介绍2．2016版的基本内容和“变化”参考样题做了调整——选择题，删了2个，补了2个——删-1【试题50】（2010年第18题）——删0.74用控制变量法，可以研究影响平行板电容器

2、电容的因素（如图）。设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为。实验中，极板所带电荷量不变，若A．保持S不变，增大d，则变大B．保持S不变，增大d，则变小C．保持d不变，减小S，则变小D．保持d不变，减小S，则不变【答案】A一、物理学科考试大纲的基本内容介绍2．2016版的基本内容和“变化”参考样题做了调整——选择题，删了2个，补了2个——删-2【试题53】17．（11北京）如图所示电路，电源内阻不可忽略。开关S闭合后，在变阻器R0的滑动端向下滑动的过程中，（A）0.60A．电压表与电流表的示数都减小B．

3、电压表与电流表的示数都增大C．电压表的示数增大，电流表的示数减小D．电压表的示数减小，电流表的示数增大选择题，删了2个，补了2个——增-1【试题50】（14，第19题）．如图所示，其中电流表A的量程为0.6A，表盘均匀划分为30个小格，每一小格表示0.02A；R1的阻值等于电流表内阻的1/2；R2的阻值等于电流表内阻的2倍。若用电流表A的表盘刻度表示流过接线柱1的电流值，则下列分析正确的是(C)0.48A．将接线柱1、2接入电路时，每一小格表示0.04AB．将接线柱1、2接入电路时，每一小格表示0.02AC．将接线柱1、3接入电

4、路时，每一小格表示0.06AD．将接线柱1、3接入电路时，每一小格表示0.01A一、物理学科考试大纲的基本内容介绍选择题，删了2个，补了2个——增-2【试题53】（2015年第20题）．利用所学物理知识，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相关问题。IC卡内部有一个由电感线圈L和电容C构成的LC振荡电路。公交车上的读卡机（刷卡时“嘀”的响一声的机器）向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时，IC卡内的线圈L中产生感应电流，给电容C充电，达到一定的电压后，驱动卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是（B）0.78A．

5、IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池B．仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC卡才能有效工作C．若读卡机发射的电磁波偏离该特定频率，则线圈L中不会产生感应电流D．IC卡只能接收读卡机发射的电磁波，而不能向读卡机传输自身的数据信息一、物理学科考试大纲的基本内容介绍实验题，删了1个，补了1个——删-1一、物理学科考试大纲的基本内容介绍实验题，删了1个，补了1个——增-1二、物理学科考试大纲的能力要求基础层次：理解能力、推理能力、实验能力较高层次：应用能力、探究能力二、物理学科考试大纲的能力要求1．理解能力理解能力是指理解知识的意

6、义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。二、物理学科考试大纲的能力要求1．理解能力①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及与其他相关物理概念和规律的区别和联系。13．（15北京）下列说法正确的是（C）A．物体放出热量，其内能一定减小B．物体对外做功，其内能一定减小C．物体吸收热量，同时对外做功，其内能可能增加D．物体放出热量，同时对外做功，其内能可能不变二、物理学科考试大纲的能力要求1．理解能力②根据研究对象及运动（变化）的特点，正确选用物理量、物理规律描述其物理状

7、态、物理过程。16．（15北京）假设地球和火星都绕太阳做匀速圆周运动，已知地球到太阳的距离小于火星到太阳的距离，那么（D）A．地球公转周期大于火星的公转周期B．地球公转的线速度小于火星公转的线速度C．地球公转的加速度小于火星公转的加速度D．地球公转的角速度大于火星公转的角速度二、物理学科考试大纲的能力要求1．理解能力③领会物理学的基本观点和基本方法。15．（14北京）如图所示，实线表示某静电场的电场线，虚线表示该电场的等势面．下列判断正确的是（D）A．1、2两点的场强相等B．2、3两点的场强相等C．1、2两点的电势相等D．2、3

8、两点的电势相等二、物理学科考试大纲的能力要求2．推理能力推理能力是指根据给定的情景，利用已知的知识和方法，针对问题进行逻辑推断、归纳和论证，并得出正确结论的能力。二、物理学科考试大纲的能力要求2．推理能力①应用物理概念和规律进行正确推断，明确物理状态的存在条件，