紫藤萝瀑布史黎丽ppt

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1、欢迎同学们椿树中学史黎丽2009年12月20日紫藤萝瀑布宗璞导入新课展示图片，让学生认识紫藤萝“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。朗读欣赏紫藤萝瀑布读准下面红色字的字音。迸溅（）枯槐（)忍俊不禁（）伶仃()仙露琼浆（)伫立（）盘虬卧龙（）酒酿()bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng阅读下面一篇文章小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的

2、地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”那

3、一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊!这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你知道文中的“我”是谁？1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖;另外创作了大量

4、的游记、散文。1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。宗璞作者简介了解写作背景这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。朗读比赛选择喜爱的一节，看谁读得好

5、！朗读课文，把握文中的形象和事件，回答下列问题。1.用一个词说说作者借着这篇文章跟读者讨论了一个怎样的话题？2.文章借助于什么形象来谈这个话题的？3.形象有没有发生变化？如有是如何变化的？思考：1、作者从哪三个方面写紫藤萝的?梳理文章结构。2、阅读2-6段，作者是怎样描写紫藤萝花的？3、找出作者描写紫藤萝的树和花运用修辞手法的语句，分析其好处?4阅读7-9段，找出能体现作者写作情感的句子。再体会第八段中回忆，有何作用？精读课文文章思路花花花赏第1-6自然段思第10-11自然段惜（忆）第7-9自然段整体感知梳理出文章的结构思路。赏花花瀑花穗花朵色彩例

6、句形态例句香味例句一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……像一条瀑布，从空中垂下……淡淡的芳香，香气……（这三方面你还能找出其它的例句吗？）作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”⑴比喻形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远。⑵拟人“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，显得生趣盎然。你能再分别举些例子并作赏析吗？我相信你能，试试看！探究赏析观察下面两幅图片，思考

7、：从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？探究结果：这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。思考以下问题：1、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？2、试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。（或谈谈你对这句话的理解）3、课文最后一段有什么深刻含义？4、你能用一个词或一个短语概括本文的主题吗？写景花瀑一树花一穗花一朵花抒情焦虑、悲痛宁静、喜悦议论花和人都会遇

8、到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。总结：本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由