研究平抛运动的规律说课稿11

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1、研究平抛运动的规律说课稿2010级物理学（二）班岳新201091014062说课步骤说教材说教法说学法说教学程序板书设计一、说教材（一）、教材的地位与作用：《研究平抛运动的规律》是沪科版的高中物理必修二第一章《怎样研究抛体运动》的第二节。这节课是《怎样研究抛体运动》这一章的核心内容之一，它在整个高中物理教学中占有相当重要的地位，又是高考的常考点。平抛运动包含的规律和思维方法，在后继课程的学习中还有重要的应用，如本节所学的运动规律和研究方法对高二物理《电场》中“带电粒子在电场中的偏转”这节课的学习有直接影响。所以本节课学习的好坏直接会影响学生以后物理知识的学。（二）、说三维目标：1、知识与技

2、能（1）、知道什么是合运动，什么是分运动，什么是运动的合成与分解，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。（2）、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。（3）、能应用平抛运动的规律解决简单问题。（4）、知道分析一般抛体运动的方法——运动的合成与分解。2、过程与方法（1）、体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用。　（2）、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。利用已知直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想。3、情感态度与价值观（1）、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、用于探索的精神。（2）、培

3、养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移。（三）教学的重点与难点教学重点：1、如何利用合成与分解的方法分析平抛运动并认识其规律。2、平抛运动规律的应用。教学难点：平抛运动规律探究过程二、说教法教法：问题探究法在整个教学过程中，我一共设置了16个问题，从新课引入直到课堂小结，问题之间环环相扣，步步深入。我认为这样做，不仅可以很好的引导学生由浅入深，由易到难的学习本节内容，而且也可以更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性，并且不断驱使学生动手动脑，达到活跃思维，开发智力，培养和提高学生的学习能力。三：说学法以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。根

4、据本节课的教学内容和学生的接受能力，我安排一个课时完成研究平抛运动规律这节课的教学。下面我重点介绍第二课时的教学设计情况。四、说教学程序（一）引入新课通过上节课的学习，我们认识了平抛运动，在日常生活中，有许多这类运动，如飞机在水平方向飞行时，投下的“炸弹”做平抛运动。要是“炸弹”命中目标，飞机应该在离目标有一定水平距离是投弹。这个距离是多少呢？要解决这个问题，就必须对平抛运动进行定量研究，本节课我们就来学习这个内容。（二）讲授新课1、运动的合成与分解从上一节的伽利略对平抛运动的研究和验证实验我们知道，平抛运动可以看成是水平方向和竖直方向运动的合运动。人们在研究比较复杂的运动时，通常把这个运

5、动看作是两个或几个比较简单的运动组成的，这就是运动的合成与分解。将运动的合成与分解应用于平抛运动，不仅可以用几何的方法画出平抛运动物体的轨迹，还可以算出物体在任意时刻的位移和速度。2、研究平抛运动的规律平抛运动规律的探究过程是本节课的难点，同时平抛运动的规律又是本节课的重点，在“研究平抛运动规律”的这个教学环节中，我设置了以下13个问题：问题1：如何准确的确定平抛运动物体的位置？问题2：如何确定轨迹上A点的坐标？问题3：平抛运动物体的位置坐标随时间如何变化？请写出坐标方程。问题4：如何描述物体运动到A点时的位置变化？问题5：如何确定做平抛运动物体位移的大小和方向？问题6：如何推导平抛运动

6、的轨迹方程呢？问题7：根据数学知识，平抛运动的轨迹是什么形状？问题8：平抛运动的轨迹方程除了判断轨迹形状外，还有什么用途？问题9：请画出轨迹上A点的速度方向？问题10：怎样研究A点速度变化规律？问题11：A点的水平分速度和竖直分速度随时间怎样变化？清写出各分速度的变化方程。问题12：如何确定A点实际速度的大小和方向？问题13：速度偏向角和位移偏向角有怎样的关系？如右图所示，设小球离开桌面时的初速度为v0.在水平方向上，由于不受力的作用，小球因抛出的速度做匀速直线运动。物体在任意时刻的速度vx,位移x分别是vx=v0,x=v0t①v0G在竖直方向上，小球只受重力作用，做自由落体

7、运动，小球在任意时刻的速度vy,位移y分别是vy=gt,y=1/2gt2②⑴由①和②得平抛运动的轨迹方程为x2=2v2y/g,所以平抛运动的轨迹为抛物线；yxPθloxy注意:⑵速度与水平方向上的夹角α和位移与水平方向上的夹角θ的关系：αvxvyvOxyv0P(x,y)⑶物体落地的时间只与高度有关,即3、在研究飞机投弹问题飞机离地面2000m高度，以250m/s的速度水平飞行，飞行员应该在离轰炸目标的水平距离多远处投弹，