2012年文化生活第一单元复习课件

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1、文化与生活第一单元　文化与生活第一课　文化与社会第二课文化对人的影响第一课　文化与社会一、知识网络二．【易错易混】误区1：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。注意：文化素养也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。误区2：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。注意：处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养，但人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。误区3：文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，所以任何

2、文化的发展对社会的发展都起到积极的促进作用。注意：并非任何文化都起到积极的促进作用，只有先进的、健康的文化才起到促进作用，反动的、腐朽没落的文化则起到阻碍作用。误区4：文化是个人成长的催长剂。注意：先进的、健康的才能成为个人成长的催长剂。误区5：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，意味着文化与经济的发展是同步的。注意：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但并不意味着文化与经济的发展是同步的。误区6：当前国际竞争的实质是以文化为基础的综合国力的较量。注意：当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。三．【拓展延伸】1、文化的社会作用文化作为一种精神力量，能够

3、在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。先进健康的文化促进社会的发展；落后腐朽的文化阻碍社会的发展。文化对人具有潜移默化、深远持久的影响，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量促进人的全面发展。（2）文化具有相对独立性。①经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终与经济发展完全同步，也不能简单的认为文化是经济、政治的派生物和附属品。②文化有其自身的传承性和相对的独立性。那种认为只要物质条件好了，精神文化自然而然就会好起来，物质条件差一点，精神文化就不可能搞好的观点，不符合历史发展的事实，是不正确的。4、【高考题例】1（2011高考安

4、徽卷7）为纪念中国共产党建党90周年，全国各地纷纷开展了一些列活动，如举办“双百”人物共产党员先进事迹图片展、学党史、唱红歌等，宣传和学习优秀共产党员坚持理想、无私奉献的崇高精神。开展这些纪念活动有助于①维护人民的基本文化权益②发挥文化在现代化建设中的主导性作用③提高人民的思想道德素质④坚持中国特色社会主义文化的前进方向A.①②B.①④C.②③D③④D2、（2011高考福建卷26）一切受人民欢迎、对人民有深刻影响的艺术作品，从本质上说，都必须既反映人民精神世界又引领人民精神生活，都必须在人民的伟大中获得艺术的伟大。可见，优秀的文化A.彰显时代的精神，创造时代的未来B．反映时代的潮

5、流，决定时代的走向C.源于时代的实践，引导时代的发展D．源于时代的智慧，推动时代的前C3、（2011高考江苏卷20）某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们①文化与经济、政政是相互交融的②世界多极化发展充满了矛盾斗争③必须警惕国际交往中的文化霸权主义④跨国公司促进了资源在全球范围内流动A.①②B.①③C.②④D.③④B4、（2011高考江苏卷22）为了纪念中国共产党建党90周年，重庆市教育工作委等部门将15000套含有《记忆.我爱你中国》，《信念》等内

6、容的“红色光碟”下发到全市所有学校。一股“信念”与“记忆”的热潮在全市学生中掀起。该活动的主要目的是A.奏响主旋律，提高学生的思想道德水准B.实施素质教育，提高学生的文艺素养C.培养爱过情感，促进民族文化繁荣D.发展教育事业，提升教育现代化水平5、（2011高考山东卷21）要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当A.拓展群众性精神文明创建活动B.倡导和践行传统文化的价值观C.优先提高公民的科学文化修养D.改造腐朽文化并取缔落后文化6、（2011高考天津卷4）台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别

7、出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了A.文化与经济相互交融B.文化创新决定社会实践的发展C.文化总能推动经济的发展D.文化发展要以经济发展为基础A7、（2011高考浙江卷31）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明A.各地的文化几乎没有共同性B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景C.