【教学设计】《当冲突发生后》（浙教版）

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1、浙江教育出版社四年级（上册）畅言教育《当冲突发生后》◆教材分析珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。◆教学目标【知识与能力目标】在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。◆教学重难点【教学重点】在与人交往时，学会理解、善待别人。用心用情服务教育浙江教育出版

2、社四年级（上册）畅言教育【教学难点】在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程一、故事深化1、教师讲述狼孩的故事。2、请学生说说听后的感想。3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。二、片段一：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。小欣见了后，就跑去安慰她。……没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”如果你是小欣的话，接

3、下来会怎么对小琪呢？片段二事实上，小欣也感到很委屈。她选择的是冷静，离开了小琪。回家后，她越想越委屈，越想越难过，这时妈妈走过来……如果你是小欣的妈妈，你会怎样劝小欣片段三：第二天，放学了，教室里只剩下小欣和小琪。小欣请小琪到自己家里一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人的，对吗？”用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（上册）畅言教育（小琪想要说什么，被小欣打断了）看了小欣和小琪的故事，你明白了什么？当冲突发生后如果我有道理，我要宽宏待人。如果他有道理，我要向他道歉。冲突大考场：当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你

4、该怎么化解？当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。三、送格言种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦◆教学反思略。用心用情服务教育