南风入我心 刘亚娟 广东游学

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1、南风入我心——广东游学报告襄阳市第一实验小学刘亚娟“南风之熏兮，可以解吾民只愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”南风，对于我们是那样的不可缺少。2016年国庆刚刚结束，百忙中，市教育局为我们这些一线教师与教育工作者亲送南风，不仅让我们在北师大的理论学习中，逐步提升教育素养，也让我们通过远行，亲身感受教育的前沿与发展，以期我们首批襄派教育家培养对象逐渐强大；精心安排下，北师大校长培训学院鼓励我们南下，亲历南风，以期我们的发展，在南北教育的比对与感触中，找准教育的方向。在广东游学的日子里，虽紧张忙碌，但是倍感充

2、实、兴奋与喜悦：领略了南北教育的不同，同时坚定了教育为人的信念。在京城跟岗的学习中，感触教育的高端与大气；在南方的游学里，感触教育的传统、精巧与前瞻。一、灵动课堂，感受教育的情境与境界。这次来到广东，共参观了6所学校。听了8节课，其中4节英语课，所以这次的游学，都说是为我们英语老师量身打造的，我们是最幸福的。在这些课中，我特别关注课程中的情境创设，因为情境，是我这次在北师大课题研究中一个重要的内容。在观察的过程中，不仅感受了教师与孩子们自然轻松的学习状态，也感受了作为教师的几种境界。广州耀华小学周毅老师的我的

3、词语我的诗一课，通过毕业班学生即将毕业的情景，创设了令人眷恋的校园情境，在学习中，孩子们有感而发，真情真意。小北路小学黄艳玲老师的一堂精彩英语课，因为个人完美的形象与素质，打动了在座的许多教师，其中我们的大班长张德兰校长，把她认定为心中最优质的教师，可见一名教师的魅力不仅应来自于外表，来自内涵，更来自可亲的性格。因为整节课，教师都把自己置身于学生和学习当中，她是可爱可亲的大朋友形象，她只是学习的带领着与引导者，整节课的各个环节都没有离开教师自己的生活，更没有脱离学生的生活实际，这种自然生活的情境，孩子们学起来

4、，练起来，怎么不轻松与自然。唐影诗老师的爸爸妈妈一节课，让在座的孩子，家长，以及我们都泪流满面。孩子们通过倾听爸爸妈妈对他们真情的表述，深切感受了来自全方位的爱。爱父母，感恩所有的人，那时那景，永远都不会从孩子们的记忆中抹去了。由父母参加的这堂低年级品德课，太成功，太感人。深圳南山大冲学校，这所以外语教学为特色的外国语学校，为我们展现了两堂精彩的英语课。刘晓岚老师与一年级的孩子们一起席地而坐，他们一起坐着，蹲着，趴着解决了语音A的发音，最终运用所学拼读的技能，完成了绘本阅读，孩子们在舒适与自然的姿势与心态中，

5、能力的大踏步前进，让所有在座的我们真不敢想象，再过几年，他们的英语水平，会把我们的孩子甩多远。张兵老师四年级的Yummyfood，孩子们在饭店的情景里，点单，买单，学有所用，用有所乐，一旦置身真实的环境中，相信孩子们会用得更加得心应手。深圳小学刘老师的数学课，孩子们真实的分组中，突破难点，学会了归纳与总结。珠海容闳学校罕见的男英语老师为我们带来了一节最精彩的英语课，课前的经典英语诵读，让我脑洞大开，孩子们的经典诵读，不是仅仅局限于汉语，英语作为语言课，也有许多的经典可以朗诵与阅读，我的课堂是不是也可以有这样的

6、环节呢。接下来的英语课，让我与之产生了共鸣，教师大气的调控，孩子们自己对细节补充与完善，无不体现课程的精心设计与教师精巧引导，在Invention这节课中，教师不仅用英语给孩子讲述了筷子的发明：是由聪明的妲己发明的，而且循序渐进地让孩子们自己过度到总结各种发明材料与实物之间的关系，最后，孩子们运用语言，骄傲谈论自己的发明创造，一节课，行云流水，学习与交流的情境无时不在，精巧自然。这是我喜爱的课堂，也是我追求的课堂境界。珠海香洲区实验小学的孙燕老师通过一个古老的故事，让孩子们在故事的情境中与寻找的情境中，发现和

7、总结循环小数的规律与法则，她引导了孩子们学会提问，善于提问，因为提问不代表你不会，只代表你会思考。节节课入我心，节节课让我反思我的课堂与教学观念，我想，作为一名英语教师应该如以上教师，有这样几种境界：1.一堂课的境界：充满信息量；信息都是事实；事实都放在一个系统成为一门知识；知识能够上升到另外的领域。2.英语教师的境界：相信所有孩子，都能学会一门外语；自己要有较高的语言水平；扩大自己的知识面；多做反思，不断改进教学，不断提升自己。二、校园文化，感怀教育的传统与传承。年轻时，经常会听些粤语歌，看些港台剧，印象最

8、深的莫过于他们虽然很繁荣，可却有许多已经不被我们内地所提的传统。这次的广东游学，印象更加的深刻。第一站的广州耀华小学，从中国古老的玉文化入手，从卞和泣玉，到子贡问玉于孔子，玉诉说着人的品德与德行，耀华小学不仅让孩子们喜爱代表中国传统的玉，还教他们识玉品玉，更传承中华的玉文化，以玉立德，陶冶情操，成就品德高尚的教师，育少年君子，相信古老的中华玉文化一定会为社会贡献更多的谦谦君子。小北路小学创办于190