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1、第四单元课题1原子的构成课题1原子的构成神农架林区实验中学方祥(一)学习目标1、知识与技能了解原子是由质子、中子和电子构成的。2、过程与方法学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息,并对收集的信息进行加工处理,提高自主探究的能力。第四单元课题1原子的构成复习旧知复习巩固知识构成物质的粒子分子原子保持物质化学性质的最小粒子化学变化中的最小粒子在化学反应中可以再分在化学反应中不能再分而原子呢?是否还可以再分?   为了探索原子内部结构,科学家们进行了无数的实验。他们用原子模型来表示原子,并通过实验来不断的修正模型。我们知道分子是由原子

2、构成的,通过扫描遂道显微镜(STM)可以看到单个的原子。引入新知原子结构模型的演变原子构成的探索我要掌握原子原子核+++质子+中子----电子不带电一、原子的构成分析表格阅读下表(4-1),你能得出什么结论呢?构成原子的粒子种类各粒子的电性各粒子的质量(kg)质子1个单位正电荷1.6726×10-27中子不带电1.6749×10-27电子1个单位负电荷质子质量的1/18361、质子带正电,中子不带电,电子带负电。2、质子和中子的质量很小,但远远大于电子的质量。3、中子不带电,所以原子核的电性由质子决定, 因此原子核带正电,数目跟质子相等。即:核电

3、荷数=核内质子数核电荷数=核内质子数核电荷数=核外电子数核电荷数=核内质子数=核外电子数2、原子中的等量关系是:原子核所带的正电荷数叫核电荷数我要掌握分析表格观察表格(4-2),思考下列问题原子种类质子数中子数核外电子数氢101碳666氧888钠111211氯1718172、所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗?3、质子、中子、电子在数量上有什么关系?1、不同种原子之间有哪些区别?不同原子的质子数、中子、电子数都不同。氢原子的中子数为0,因此,不是所有的原子都有中子。质子数一定等于电子数,但不一定等于中子数。原子的体积结合表4-1,4-2回答:

4、原子本身带电吗?原子核所带的正电荷数和核外电子所带的负电荷数,电量相等、电性相反,所以原子不带电。原子的体积很小原子核很小,原子里有相对很大的空间,电子就在这个很大的空间里绕原子核作高速的运动。3、以碳原子为例描述原子的构成构成碳原子的粒子有6个质子,6个中子和6个电子。其中6个质子和6个中子构成了原子核作为原子的中心,而6个电子在核外一定空间内绕核做高速运动。学以致用4、原子不显电性的原因:由于原子核所带电量和核外电子的电量相等,但电性相反,所以整个原子不显电性。我要掌握5、不同种类的原子,其核内质子数和核外电子数都不相同学生练习1、从“分子、

5、原子、质子、中子、电子、原子核、”中,选出适当的微粒名称填写下列空白。 (1)在化学变化中,一定发生变化的微粒是。 (2)在原子结构中不显电性的是,带正电荷的是,带负电荷的是。 (3)一般来说,同一种原子里,数目一定相等的是。 (4)构成原子的微粒有。 (5)构成物质的微粒有。分子中子质子电子质子数和电子数质子、中子、电子分子、原子2、我国曾发射一颗绕月探测卫星,其任务之一是寻找一种新能源——氦-3原子,氦-3原子原子核是由1个中子和2个质子构成的,其原子的核外电子数为()A、1B、2C、3D、6B学完本课题你知道什么1.原子的构成原子核核外电子

6、(带负电)质子(带正电)中子(不带电)原子核电荷数=质子数=核外电子数小结作业:P722、3、42.原子里的等量关系:道尔顿原子理论是英国科学家道尔顿在十九世纪初提出来的。道尔顿原子论认为,物质世界的最小单位是原子,原子是单一的,独立的,不可被分割的.原子构成的探索原子构成的探索葡萄干蛋糕模型1897年,美国物理学家汤姆生发现电子,认为原子的模型为枣糕型,原子是一个平均分布着正电荷的粒子,其中镶嵌着许多电子,中和了正电荷,从而形成了中性原子1911年,汤姆生的学生卢瑟福根据α粒子散射实验现象提出原子核式结构模型。该实验被评为“物理最美实验”之一。

7、原子构成的探索散射实验1911年,英国科学家卢瑟福用一束平行高速运动的α粒子(α粒子是带两个单位正电荷的氦原子)轰击金箔时,发现大多数α粒子能穿透金箔,而且不改变原来的运动方向,但是也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径,甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来(如右图)。α粒子束发生偏转示意图α粒子束原子构成的探索假如“我”是卢瑟福,该怎样解释这些现象?大多数带正电的α粒子能够穿透金箔而不改变方向,说明原子是否为实心球体?少数带正电的α粒子发生方向上的偏转,极少数带正电的α粒子被反弹,说明原子的构成是否像乒乓球一样,内部完全

8、是空的?根据实验现象,你认为相对来说,原子核外的空间是否很大?卢瑟福的α粒子散射实验1.大多数α粒子能穿透金箔,而且不改变原来的运动方向

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