3《鸟的天堂》教学课件

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1、鸟的天堂巴金茫桨律榕隙耀暇抛灿烂竿规支株缝缝梢寂学习生字mánglǜxìxiácàngānzhīféngshāo茫然规律间隙闲暇灿烂竹竿支撑缝补树梢jiǎngróngyàopāolànguīzhūfèngjì船桨榕树照耀抛弃破烂规矩株连缝隙寂静灿烂竹竿白茫茫船桨规律榕树一株缝隙照耀树梢抛球寂静应接不暇边读边想思考：1、作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？2、每一次见到了什么景象？3、为什么两次所见所闻会不一样？整体感知第一部分（第1－9段）：“我”和朋友们划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。第二部分（第10－14段）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看

2、到的情景，以及对“鸟的天堂”的赞美和留恋。从划线部分，你体会到什么？☆1、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。2、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（堆、颤动）★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。★“似乎每一

3、片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。自读课文第12、13自然段想一想：这是作者第几次到小鸟天堂？看到的景象和上一次有什么不同？这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不

4、暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？假如你是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受呢？写一段文字写一首小诗编一段顺口溜编一段歌词，唱一唱如果自己还有其它表达方式也行。你说我说，大家一起说！“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？＊“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。＊前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；＊没加引号的“鸟的天堂”，

5、是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。