八上第六课第1课时

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1、第六课从众与自主1、剖析从众有个人特别爱“随大流”和看热闹，有一天，他在公路行走时，忽然看见前面公路上很是热闹。他迫不急待上前观看，了解到是发生交通事故了。但由于围观的人太多，他无法挤进去。突然，他大声喊道：“你们让开，让开，里面发生车祸的是我父亲。”围观的群众听了惊讶地让他进去。然而，他进到里面一看，傻了眼，笑话原来发生车祸的是一只狗。所谓从众，是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。在生活中，每个人都有不同程度的从众倾向，总是倾向与跟随大多数人的想法或态度，以

2、证明自己并不孤立，很少有人能够在众口一词的情况下还坚持自己的不同意见。从众现象1952年，美国的一位心理学家设计实施了一个实验，来研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。他请大学生们自愿做他的被试者，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有7个人先坐在那里了，他只能坐在第8个位置上。事实上他不知道，其它7个人是跟心理学家串通好了的假被试者。心理学家要大家做一个非常容易的判断---比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的

3、卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。心理学家将试验的大学生分成8人一组，要求他们指出附图中的A、B、C这3条线中的哪一条和X线等长。然而，在两次正常判断之后，7个假被试者故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试者开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其它人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？从总体结果看，平均有33％的人判断是从众的，有76％的人至少做了一次从众的判断，

4、而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1％。当然，还有24％的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。我们身边哪些是从众现象？说一说某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头……广告词:我选神州行卡,就像吃饭选饭馆,哪家人多我去哪家,听说全国有两亿人在用.神州行,我看行!葛优代言神州行从众的表现：心理从众和行为从众材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛

5、有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。心理从众材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。材料二：看见大家买这种资料，我也买这种资料。行为从众行为从众学有所获从众现象的表现心理从众行为从众材料一：我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了。材料二：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。请你阅读

6、下面四则材料并辨别它们属于心理从众还是行为从众.材料四:考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在教室外面还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。材料三:刚开始我认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱我也觉得好听了。仔细回忆一下，近2个月以来，是否经常出现下列情况。1、对大众信息特别敏感，特别相信吗？（是否）2、经常跟着大家盲目地行动吗？（是否）3、看着别人干什么，自己也想干吗？（是否）4、看别人穿什么，自己也想穿吗？（是否）5、看别人都喜欢看电视剧，自己

7、也想看吗？（是否）6、别人说什么好，自己也觉得什么都好吗？（是否）7、发表意见时，总与大家的意见一致吗？（是否）8、在集体里，不敢提出自己的想法吗？（是否）如果是有2个以上回答“是”的话，说明有了从众心理，应该引起高度的重视。七嘴八舌话从众：小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”◆从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进

8、教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。早读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的小满受到感染不由自主地跟着念了起来。转到八年级（1）班的小林，看到同学都有整理错题的习惯，也学着整理自己的错题。从众的积极作用：①有助于完成群体目标；②有助于增强个体内心的安全感和自信心；③有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。学有所获两个学生把外套系在腰间，故作潇洒地走进教室，旁边的几个同学议论