what are you going to do说课材料

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1、What  are  you  going  to  do?  说课材料教师：刘秋艳一、说教材　　1、说教材的地位和作用　　今天我说课的内容是外研社出版的新标准英语（五年级）unit3Whatareyougoingtodo?（并板书）　　学会询问他人的计划。通过学习，让学生们了解到如询问他人的计划，并能用准确的词语表达自己的计划在此之前，学生已学过一些动作的单词及其询问的句型:　　“Whataretheydoing?”　　“WhatisAmydoing?”及其回答“We’regoingtogotoHainan.”本课同样紧紧围绕运动这一主线，进一步学习运动类单词并教授Whata

2、reyougoingtodo?句型，是对所学过的内容的拓展和延伸，起到承上启下的作用。　　本节课其新知识的呈现，是以大量的旧知识为基础，我认为这样的安排符合学生的认知规律。在难度不高的旧知识中融入新知，使学生在简单、自然的交际活动中扩充词汇，做到在用中学，边学边巩固。为继续学习打下良好的基础。　　2、说教学目标　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机结合、相互渗透。五年级的学生已经有一定的听说基础，本着这样的认识，我依据教材自身的体系、本课内容及学生语言学习与语言发展的一般规律。我认为本节课在：　　知识目标方面：　　（1）学生能正确认读书写新单词：thi

3、smorning,thisafternoon,takeatrip,readamagazine等　　（2）能熟练掌握句型Whatareyougoingtodo?并会做出相应回答I’mgoingto…….能够听懂、会读本课对话。　　能力目标：　　学会运用所学句型Whatareyougoingtodo?询问他人的计划，并能进行正确回答，I’mgoingto……..　　情感目标：　　（1）通过活动使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。　　（2）知道口语的重要性，养成良好的朗读习惯　　3、教学重难点：　　根据五年级学生的认知水平、认知能力以及教材的特点要达到以上目

4、标我确定以下重难点：　　（1）本课的教学重点是让学生掌握四会单词和新句型。　　（2）难点是培养学生运用所学语言询问他人的计划。　　二、教法　　为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了层次教学法。利用单词卡片，以复习结合新授的形式，通过单词学习、句型巩固、看图说话等方式，充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高学生的运用能力和学习意识。　　三、说学法指导　　依据《英语课程标准》的基本理念，英语课

5、程要面向全体，注重素质教育，关注学生情感。我采用温故知新，循序渐进，观察分析的学法指导。基于小学生的心理特点集小组互动与英语学习为一体。让学生在创设的情境中模仿操练交流。在教师的指导下，以学生为主体，通过听说等活动来达学习目标，习得语言。　　根据英语教学的直观性、趣味性、和实践性原则，我充分利用单词卡片和课件等来辅助教学。　　四、说教学过程　　接下来谈谈本课的教学过程。首先是热身环节　　（一）warmingupandrevision热身、复习　　1、师生问候。　　2、　老师呈现出图和单词相结合的课件上面写有提　　Whatareyougoingtodo?和回答I’mgoingto

6、……..　　老师提问Whatareyougoingtodo?学生根据图上的运　　I’mgoingto……..回答问题　　让学生运用句型Whatareyougoingtodo?及其回答　　I’mgoingto……..两两对话　　【设计意图】课前师生简单的语言交流，实际上是师生情感的交流，是营造和谐师生关系的开端。师生共说与本课内容相关的单词短语唤醒学生已有的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。What  are  you  going  to  do? 教案设计教师：刘秋艳教学内容：PEP教材五年级上册（人民教育出版社）教学目标：一、知识目标：1、听懂、会说Let’s  talk

7、部分的会话2、能说唱Let’s  chant部分3、能唱英语歌曲：《What Are You Going To Do ?》二、能力目标：1、在创设情景中，能使用句型What  are  you  going  to  do?  I’m  going  to ...2、培养学生的口语能力、思维能力3、练习学生的口语表达能力三、情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作 2、参与，勇于进行交际实践。   教学重点：1、理解并灵活运用一般将来时句型What  ar