【教学课件】《学生实验：探究——物质的密度》（北师大）

《【教学课件】《学生实验：探究——物质的密度》（北师大）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二章·物质世界的尺度、质量和密度三、探究——物质的密度北京师范大学出版社八年级

2、上册古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么，问题来了：质量相同能不能说明这顶王冠就一定是纯金做的呢？我们该如何鉴别这顶王冠是否是纯金的呢？黄金这种物质是否具有某种与众不同的特性呢？思维风暴：A、一斤的铁和一斤的棉花，哪个质量大？你是怎么判断的？B、铁和棉花是同一种

3、物质构成的吗？C、由此来看，前面故事中用来鉴别王冠是否是纯金的方法靠谱不？D、想一想，一斤铁和一斤棉花，体积是否相等？哪个的体积更大一些？铁锤棉花学习目标：1.理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题；2.会查密度表，知道水的密度；3.会用量筒和天平测固体和液体的密度。问题与猜想：有些物质体积相同，质量却不同；有些物质体积不同，质量却相同。物质本身是否存在某种特性，使其成为区分、鉴别不同物质的方法？如何找出这种特性？为此，我们可能需要测量什么？制定计划：根据上面的猜想，设计如下探究方案：（1）选体积、质量不同的水、铜、铁三种物质作为研究对象；（2）选用天平、量筒、刻度尺

4、等作为探究工具；（3）分别测量三种物质的体积和质量；（4）求出质量与体积的比值，进行比较。收集证据：根据实验器材，分小组进行实验，将实验数据填写在下面的表格里。分析：测量结果说明什么？由此能得出什么结论？你可以和同学们交流讨论。补充m=0，V=0的点运用图象寻找规律结论：由某种物质组成的物体，其质量与体积的比通常是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。不同物质质量与体积的比一般不同。在物理学中，把某种物质质量与体积的比叫作这种物质的密度。1．定义：在物理学中，把某种物质质量与体积的比叫作这种物质的密度。2．密度的符号：3．公式：4．密度的物理含义：某种物质单位体积的质量。5．单位：（1

5、）国际单位：千克每立方米（kg/m3，kg·m-3）（2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3，g·cm-3）（3）单位换算：1g/cm3=103kg/m3二、密度密度表二、密度6．密度是反映物质特性的物理量。（1）一定状态下同种物质，密度不随质量和体积变化；（2）不同种物质，密度一般不同；（3）由于不同物质的密度通常不同，因此可以用密度鉴别物质。7.物理意义：水的密度：1.0×103kg∕m3物理意义是：。1m3的水的质量是1.0×103kg例1：一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m3，它的密度多大？这是什么金属？解：1.97t=1970kg查表可知：此金属为铁块。公式中的数

6、据要使用国际单位制单位例2：有一烧杯内装有质量是55g、密度为1.1×103kg/m3的盐水，盐水的体积是多大？解：注意公式变形V===50cm3