《智取生辰纲》新课

《《智取生辰纲》新课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、智取生辰纲1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是（）末年以为（）首的（）人在水泊梁山起义的故事，形象的描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。2、作者是（）的（）。3、试一试。及时雨（）豹子头（）智多星（）黑旋风（）花和尚（）青面兽（）行者（）浪里白条（）施耐庵108宋江北宋宋江元末明初张顺鲁智深武松杨志林冲吴用李逵自学检测：《水浒传》简介：《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴

2、歌，鲜明的表现了官逼民反的主题，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，每个故事又独立成章。自学检测：在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，“博个封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。自学检测：（一）读准下列字音：1.趱行zǎn，不要念成zàn2.虞候yú，不要念成wú3.嗔怪chēn，不要念成zhēn4.尴尬gāngà5.厮sī6.朴刀pō，不要念成pǔ7.恁地nèn，不要念成rèn8.怨怅chàng9.兀

3、的wù10.怄òu，不要念成kōu11.喏喏连声nuò，不要念成ruò12.芥菜jiè13.剜口割舌wān，不要念成wǎn14.忒tuī15.舀酒yǎo，不要念成yáo16.罗唣zào17.面面厮觑qù，不要念成xū18.聒噪guō19.晁盖cháo，不要念成yáo20.三阮ruǎn，不要念成yuán21.庵ān，不要念成yān（二）掌握下列词语1.晓事：明白事理。2.寻思：思索；考虑。3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，

4、来回地说。6.热不可当：热得无法抵挡。7.出没：出现和隐藏。8.分说：分辩。9.勾当：事情。10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。（三）划分段落层次第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误

5、失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。读课文，思考：１.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用"智"主要体现在哪些方面?２.杨志最终失陷生辰纲从而"贻误"终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?３.如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?答案答案答案1、“智”取生辰纲：（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。（2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，

6、使他们看不清松林的真切情况。（3）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。（4）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。返回智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。智4：坚持赶路，不怕得罪老都管。智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连

7、发三问。智6：对卖酒汉子的高度警惕。返回2.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。大家议一议吴用等人有智慧，但杨志也有智慧，而且那么谨慎，为什么最终还是败了？外因：天气炎热对手高明（斗智）内部失和（关键）内因：性格方面（暴戾、专制、刚愎自用）能力方面（管理方法不当，缺乏沟通等）思维方面（思维定势）我也说几句从杨志失败的原因来看，你从中得到到什么启示？（提示：可以从人际关系来谈）小结杨志：精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。吴用：足

8、智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。1.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。3.能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。作用：1.烘托气氛；2.有助于刻画人物性格；研读课文，深入探究：2.“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？结尾一段补充交待和，重点交代，突出，对全文起了的作用。这里运用的手法，既全文，点明了，又公开了，取得强烈的