【教学课件】《声音的特性》（人教）

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1、第二章·声现象第2节声音的特性人民教育出版社八年级

2、上册用相同大小的力敲打几只不同的音叉，仔细辨别它们声音的不同。请从右下角的词语中选出一组，来描述它们的不同。用不同大小的力敲击同一根音叉，仔细辨别每一次敲击声音的不同。并从右下角的词语中选出一组，来描述它们的不同。待选词组：强弱、高低声音的高低不同声音的强弱不同1.了解声音的特性。2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3.不同发声体发出乐音的音色不同。一、音调1.音调即声音的高低。体验1唱一唱简谱中的1.2.3.4.5.6.7，这7个

3、音符的音调如何？说说音调高和音调低都有何特点？你能从平时听的歌曲中举出些高音调和低音调的例子吗？体验2用同样的力让纸片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些。听听两次发出的音调有什么不同？思考是什么导致了这样的不同？一、音调2.频率：（1）频率是表示物体振动快慢的物理量。频率高则表示物体振动的越快。（2）频率，即物体每秒内振动的次数。单位为赫兹，简称赫，符号Hz。（3）频率决定声音的音调。频率高则音调高；频率低则音调低。练一练1.一个物体在1秒内振动了50次，则这个物体的频率是多少？2.一个物体在10秒内振动80次

4、，则这个物体的频率是多少？音调高的声音，有12个波音调低的声音，有8个波一、音调3.超声波和次声波（1）人能够感受声音的频率范围是20Hz-20000Hz。（2）高于20000Hz的声叫超声波，低于20Hz的声叫次声波。二、响度1.响度即声音的强弱。练一练说说下列词语描述的是音调的强弱还是响度的高低？低声细语、震耳欲聋、低沉、尖细体验用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小。这个实验说明了什么？二、响度2.振幅（1）物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。（2）振幅越大，产生声音的响度越大。3.人听到声音是否

5、响亮，除跟发生体发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近和声音的分散程度有关。想一想我们可以采取哪些方法增强所听到声音的响度？你能举出写生活中应用的例子吗？拿一把吉他，探究一下频率高低和响度强弱的影响因素。该如何设计实验？三、音色1.音色即声音的品质、特色。2.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不不同。例如：不同的人说话声音不同，就是音色不同。玩一玩1.听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁。2.听音乐，辨乐器。例1.决定音调高低的物理量是发声体振动的是。例2.物体每分钟振动1

6、2000次,振动频率是Hz。例3.声音的响度一般与声源的有关，越大,响度越大。例4.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则音调高,响度大。频率200振幅振幅女高音男低音例.小提琴的声音传播多远也不会变成号角声音,这说明声音在传播过程中()A.音色音调都不会改变;B.只有音调不会改变C.只有响度不会改变；D.音色响度都不会改变A