《报任安书（节选）》课件4

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1、第四单元　文言文(3)第19课　报任安书（节选）学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接1了解司马迁的遭遇及其本文写作背景，认识司马迁的人生观、价值观以及他在逆境中发愤著述的伟大人格。2掌握文中重要字词的意义和用法，学习本文叙事、议论、抒情相结合的表现手法。3结合课文的注释、老师的引导通读全文，在反复诵读中体会作者无比愤激的心情，背诵其中精彩段落。积累字、词、句，增强语感。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官

2、，为士大夫所轻贱。任安此时写信给他，希望他能“推贤进士”，搭救自己。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。作者借给任安回信的机会，阐明自己受刑后隐忍苟活的原因，表达了坚持完成《史记》的决心，以及悲痛、沉郁与慷慨激烈交织的感情。同时，也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接1．注音nǎnɡléixiètìtǎnɡɡéyùnbàopùxiānxiǎn学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接2．通假字失佚散乱责

3、债债务摩磨磨灭见现表现纪记历史记录学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接3.解释词义两次继续，出现责备责备犯过错探访，拜望过错过分学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接遗憾怨恨怪怨不满意离开距离除去，去掉前去，到学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接结构助词，可译为“的”定语的标志，可译为“的”结构助词，用在主谓短语中，取消其作为句子的独立性错误，不对反对，责备用，拿因为同“已”学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接4．指出加点字的活用类型并释义形容词活用为名词贤能的人动词活用为名词变化的规律形容词活用为名词心中怒气郁结动词的使动用法使……流传为动用法为……

4、而死名词活用为动词听从，效法学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接5．古今异义(1)且负天下未易居，下流多谤议古义：_____________________________________________今义：指卑鄙龌龊。(2)仆以口语遭遇此祸古义：_____________________________________________今义：说话时使用的语言，区别于“书面语”。(3)意气勤勤恳恳古义：____________________________________________今义：意志和气概。比喻处于卑贱地位。说了几句话。情意和语气。学习目标课文导读预习

5、自测探究与点拨栏目链接6．分析句式类型(1)思垂空文以自见()(2)所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽()(3)孙子膑脚，《兵法》修列()(4)虽万被戳，岂有悔哉()宾语前置句被动句被动句被动句学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接7．积累熟语风流倜傥：________________________________________________________________________豪爽洒脱，卓越不凡。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接精读探究(1)“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心

6、有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。”司马迁为什么要做出“隐忍苟活”的选择？答：这是本文中司马迁直接表露自己心态和观点的一句话。这句话紧承上文的议论，认为自己并不是贪生怕死，也十分明白“去就之分”，但是“我”之所以“隐忍苟活”宁愿在世上接受这样的奇耻大辱，是痛惜自己内心有一些东西没有显露出来，如果这样平平庸庸地死了，那么文采和志向也就无法为后人所了解。这句话可以给我们许多的联想，我们的古人曾说过“士可杀而不可辱”，司马迁在这里却甘愿接受这种当时是最侮辱人格的腐刑，这需要多么大的勇气，多么大的生的愿望！在事业与人格甚或是生命之间，司马迁所作出的选择，也值得后人深思。学习目标

7、课文导读预习自测探究与点拨栏目链接(2)“今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。”这几句话表露司马迁什么情感？结尾为什么要这样写？学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接答：这是本文中作者情感自然流露最淋漓尽致的一个语句。当作者将自己的悲惨遭遇和为了事业忍辱苟活的原因向老朋友讲述后，作者似乎卸下了一副重担，郁闷的心胸似乎得到了暂时的吐露，但是这宽松的瞬间对自己来说似乎太短，作者马上又将自己的情绪恢复到了原来的抑郁状态：我这番发自内心的话能理解的人真是太少了，世人们会认为这是