《心理健康》第三课悦纳自己

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1、检测1.你想过“我是一个什么样的人?我为什么是这样一个人?我应做一个什么样的人?”这些问题吗?2、再问一个简单的问题：请你向别人描述你自己时，你首先想到的特征是什么？是你的性格特征如外向、内向还是外表特征如高、矮、胖、瘦？还是社会类别如男女等？事实上，你可能更倾向于用概括性的语言对自己做一个总体评价。如“我是一个追求优秀的学生”，“我是一个有理想、有抱负但有些懒惰自制力弱的人”等。所有这一切，都是自我意识的真实体现。第三课悦纳自己学习目标通过什么途径正确认识自己。学会接受自己，悦纳自己。学会如何在生活中主宰自己。例：这是一位中等职业学校学生的自我描述

2、：我是一个内向、坚强、上进、自信、有理想、懂事、好学、乐于助人、嫉恶如仇、争强好胜、渴望成功与优秀、有一点自私、妒忌心强、自制力弱、说些小谎的男生。在父母眼中：我是一个懂事、有些害羞、不用父母操心、上进的、不乱花钱、有些懒惰的大男孩；在兄弟姐妹眼中（只有一个妹妹）：我是妹妹心中可以依靠与信赖的大哥，是一个诚实守信、爱护妹妹的好哥哥；在同学眼中：我是一个大方、乐于助人、受人尊敬、好人缘、有些懒散、追求自由的人；在老师眼中：我是一个默默无闻、成绩优秀、自律、品学兼优的学生。我真的认识自己吗？正确地认识自己愉快地接纳自己培养自信心积极的心理暗示全面客观地评

3、价自己正确地认识自己自信心培养1、树立自信心，每天在心中默念：“我是最棒的”。2、每天都能保持甜美的笑容。3、凡事都要昂首挺胸。4、交友要有倾向性。5、通过实践增强成就感。6、每天抽几分钟时间，对着镜子，用感激之心看着镜子中的“我”，然后给“我”一个甜甜的微笑，认真的说一句“我爱你”。愉快地接纳自己正确地认识自己积极的心理暗示学会运用三句话：1、“太好了”，遇到问题从积极的角度去考虑，受到挫折时能以良好的心态去承受；2、“我能行”，帮助自己努力发挥潜力，自信、自强、自立等；3、“请让我来帮助你”，学会生存，学会关心他人，帮助他人。愉快地接纳自己正确地

4、认识自己全面客观地评价自己首先写出10条你喜欢自己的理由，其次写出你的10个不足，最后写出如何改进自己的不足。对待那些无法弥补的短处，我们要学会：1、自我解嘲；2、跳出个人心理活动的小圈子，站在旁观者的角度审视自己，再反思自己和自己的短处；3、学会改变评价自己的标准，我们不能以自己的优势或成功的方面去讥笑别人，也不能由于自己不足或失败而感到自卑。愉快地接纳自己正确地认识自己如何愉快地接纳自我训练营天生我才（1）我最欣赏自己的外表是（2）我最欣赏自己对朋友的态度是（3）我最欣赏自己对学习的态度是（4）我最欣赏自己的一次成功是（5）我最欣赏自己的性格是（

5、6）我最欣赏自己对家人的态度是（7）我最欣赏自己做事的态度是写完后与周围的朋友交流，你会发现每一个人都很优秀。正确地认识自我如何愉快地接纳自我训练营接纳并改变自己的缺点指导语：列出几项你认为不可能改变的缺点，并谈论你之所以得出这样结论的原因（可以从生理、心理、社会及家庭因素分析）。缺点：；原因：（1）对你刚才所写出的缺点做改换句式练习，规则为：现在时改为过去完成时。例句：我就是这样任性。改为：我曾经是这样的任性。（2）请同学们帮忙，并监督你实际行为改正的情况。控制自我的概念自我控制是自我意识的意志成分，是个体在对自我做出正确认识、合理规划的基础上，对

6、自己注意力、情感、道德、行为、思想和言语的控制，以达到自我期望的目标。包括自我激励、自我暗示、自强自律。是回答“我将如何规划自己的人生？我应该做什么？我应该成为什么样的人？我可以选择如何做？”等方面的问题。正确地认识自己自觉地控制自己自我控制发展的积极体现案例分析：小王是某高校的学生，他在进校不久就制定了一份详细的大学生活的规划和职业生涯规划。他打算在一年级时学好基础课，通过英语和计算机的等级考试；二年级时学好专业知识，争取拿到本专业相关的职业资格证书，多出去实习，有时间的话再找个兼职的工作，多和社会接触；三年级时进入一家企业见习，为的是多获得一些经

7、验，准备毕业后找一份合适的工作先锻炼两年。最后计划自己开一家公司进行自主创业。正确地认识自己控制自我自我控制发展的积极体现案例分析：小王依据自我设计，准备不断地充实自己的知识储备、培养自己的实践能力、形成自己良好的素质及人格品质，做出一番事业。这个阶段大学生的成就动机是最强的，但是要达到“知”、“行”合一，需依靠个体自我控制力的监控与督促。正确地认识自己自觉地控制自己缺乏自我控制能力的表现案例分析：湖南某高校男生，从小学到中学一直都是在赞扬声中长大，多年获得“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号。进入大学后，既没有当上学生干部，也没有评上优秀，在自

8、我期待的理想自我的实现中受到挫折，此时他并没有很好的调控自己，而是认为老师和同学对他不公平。于是在一种极端的