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时间:2019-05-05
《《蜜蜂引路》教学设计教学设计 安徽省肥东县包公学校 黄德林》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《蜜蜂引路》教学设计安徽省肥东县包公学校黄德林一、学习目标:1.会认6个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思,并会用“常常”造句。3.能领会列宁善于观察和思考的特点。二、教学重难点:1.识字、写字,理解课文内容是本课学习的重点。2.指导学生理解“列宁是怎样找到养蜂人的”是教学的难点。三、教学准备:小黑板、图片、生字卡片、练习纸四、教学过程:一、创设情景,导入新课1、猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂)板书2、顺势提问
2、:你们知道蜜蜂是干什么的吗?(采蜜)可别小瞧了这些小蜜蜂,它还会引路呢?(添加“引路”一词)知道“引路”是什么意思吗?(带路)3、看到这个题目,心中是不是有许多疑问呢?(学生提问:蜜蜂它不是人怎么会引路呢?它为谁引路呢?引向哪里?结果如何呢……)这些问题很好,但是老师也不知道答案。平时老师经常告诉大家,不知道答案要怎么办呢?(在课文中寻找答案)很好,那我们就一起来看看26课《蜜蜂引路》中怎么讲的吧!二、学习生字词语1、自由读课文,你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。2、组内合作识字
3、:互读、互听、正音。3、教师引导:鼓励学生小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。4、多种形式认读生字和词语。5、指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。三、初读课文,初步感知课文内容1、默读课文:课文主要讲了一件什么事? 课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事。2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)3、按自然段读课文,了解每个自然段的内容。四、学生质疑,提出不懂的问题五、写字1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂、讶、敲”2、引导学生观察生字的特征,想办法记住
4、这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。3、教师范写难点字,强调重点笔画。如:谈:右边上面的“火”字一捺变成“点”;派:右边不要写成“瓜”字。4、学生练写,共同评议。优秀作业展示。板书设计 蜜蜂引路yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo引路 莫斯科 派人 谈天 敲门惊讶向导
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