《口语交际——复习》思维导图

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1、中考复习口语交际篇“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”——《语文课程标准》（实验稿）解读课标内容上：中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。形式上：选择题逐渐淘汰，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将“听”也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。命题方向解题原则1、紧扣主题；（审清题意，领会意图）2、明确对象；（称呼得体，注意交际的对象）3、切合情境；（注意场合，娱乐、工作、重大场合说不同的话）4、符合身份；（符合说话人身份，如主持人、导游、领导等）5、锤炼语言；（包装语言，简明

2、、连贯、得体）”①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。解题准则题型解析劝告他人型1、甲、乙两同学是一对非常要好的朋友，甲靠父母外出打工挣钱供他上学，乙家境富裕，但从不乱花钱。近日，甲同学为自己过生日一事与乙同学闹起了别扭：（湖南邵阳）甲：我也想讲面子呀！亏你还是我最好的朋友，连借点钱让我请客都不行，太不

3、够意思了！如果你是乙，该怎样回答，才能既不伤友情，又能让甲主动放弃生日请客的想法？乙：我爸妈对我的生活费控制的很严，这个星期的钱已经用没了，我们开个生日小歌会，我送给你一首歌，那样不是更有意义吗！解答此类题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。在本例中乙的回答一方面借父母的原因推托借钱的事，然后又以点歌的事来作为一个缓冲不至于让好朋友尴尬，是非常得体的一个回答。解析（1）劝告别人，可以正面劝导，有理有节；（2）劝告别人，可以直话曲说，借例言理；（

4、3）劝告别人，可以先用“激将法”再因势利导。规律总结题型解析辩论反驳型1、最近，一款网络游戏编入了武汉小学教材《综合实践活动·信息技术》，走进了部分小学课堂。网络游戏该不该进教材，报刊和网络论坛上对此辩论十分激烈。假如你是反对者，请根据正方（教材编写者）提供的辩词信息，有针对性的写出你方的辩词。（江苏连云港）正方：网络游戏可以进教材。社会已经进入网络时代，网络游戏进课堂是网络时代的教育进步；网络游戏适合小学生年龄特征，寓学于乐，在老师引导下可培养学生良好的上网习惯；网络游戏进课堂，主要目的是让学生掌握论坛注册和交流方法，学会上网的基本方法。反方：反方：网络游戏不该进教材。社

5、会虽已进入网络社会，但游戏进课堂与教育进步无必然联系；小学生自控能力差，容易沉溺于网络游戏，结果会与学习目的背道而驰；学习上网基本方法，掌握论坛注册和交流方法，都有许多更好的途径。2、学校派你担任交通安全义务宣传员，提醒超速行驰的司机遵守交通法规，某司机说：“时间就是金钱，快速驾驶能够节约时间，赢得机会，加上我技术熟练，安全系数大，不会出问题的。”（湖南湘西）你将怎样得体而有力地反驳？正常时速是您最大的安全系数。请珍惜生命！生命比金钱更重要。辩论反驳的的题目，此类题目要求的是口语表达的“交锋性”。辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。

6、需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退。在第一题中，反方主要从三个方面来反驳第一：指出游戏与教育进步并无必然关系。第二游戏不仅不能使学生寓教于乐，而且会带来更大的危害。第三指出其在对于网络游戏作用上认识的错误性。第二题中主要是抓住了“安全系数”来做文章，形象地教育司机不能超速。解析题型解析采访型1、学校准备组织学生到丹顶鹤自然保护区参观，以便进一步了解丹顶鹤的有关知识，增强爱鸟护鸟意识，你前去与保护区孙主任联系，打算对他说些什么？（江苏盐城）__________________________________________________

7、___________________________________________________________________孙主任，您好！我是黄海中学的学生，我们近期准备来这儿参观，到时候想请您做一场“爱鸟护鸟”的知识讲座，您看可以吗？2、活动三：端午采风（湖北荆州）继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”假如荆州电视台《有么子，说么