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《《分数除法》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本课时编写：合肥市屯溪路小学张玉彪老师第三章·第一节分数除以整数人民教育出版社六年级
2、上册说出下面各数的倒数。451735111415115137复习导入人民教育出版社六年级
3、上册2.请看上面的问题，和我们以前学过的什么知识有关系？你能列出算式吗？1.你能用阴影表示出这张纸的吗？543.借助手中的学具，折一折，画一画，表示出÷2的意义。54过程探索例1把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？45人民教育出版社六年级
4、上册例1把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？5454÷2＝＝54÷25254÷2＝×＝＝525421104用
5、算式表示出刚才折或画的过程。结合画好的图，说说你的计算过程。过程探索人民教育出版社六年级
6、上册2.用算式表示出刚才折或画的过程。4.比较两种解法，你有什么想法？3.结合画好的图，说说你的计算过程。（出示预设1时）你遇到了什么问题？5.根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？（出示预设2）说说你的想法。把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？54预设1：54÷3＝＝？54÷3预设2：54÷3＝×＝54311541.借助手中的学具，折一折，画一画，表示出÷3的意义。54过程探索人民教育出版社六年级
7、上册计算下面各题。巩固练习109÷3
8、＝×＝（）（）（）（）（）（）9101331083÷2＝×＝（）（）（）（）（）（）3812316人民教育出版社六年级
9、上册本课时编写：合肥市屯溪路小学张玉彪老师第三章·第二节一个数除以分数人民教育出版社六年级
10、上册探究新知1.你读懂了什么？想到了什么？请你根据信息画出线段图。2.要想比谁走得快，我们可以比什么？例2小明小时走了2km，32小红小时走了km。谁走得快些？125652km32小时预设1：比较平均每小时走的路程预设2：比较走1km所用的时间（本课时先解决预设1，预设2可机动）人民教育出版社六年级
11、上册过程探索解决预设1：小明平均每
12、小时走多少km？2.思考，在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程？2km32小时1.怎样求上面的问题？用到了我们以前学过的什么知识？（路程÷时间＝速度）请你列出算式。人民教育出版社六年级
13、上册小明平均每小时走多少km？思考：1.为什么要把2km平均分成2份？2.你是怎么想到要补充1份的？3.这部分表示什么？4.你能用算式表示出所画的意思吗？5.结合线段图，说说你是怎么计算的。2km32小时走多少km？1小时322÷＝2××3＝2×＝3（km）232111过程探索人民教育出版社六年级
14、上册思考：1.小红1小时走多少千米呢？根据信息和问题，画
15、出线段图。2.根据线段图，列式并计算。4.请你比较，谁走得快些？5.观察上面两个算式的计算，你发现了什么？322÷＝2××3＝2×＝3（km）232111÷＝×＝2（km）125656551212113.“×”这一步你是怎样想的，结合线段图说一说。512过程探索人民教育出版社六年级
16、上册巩固练习1.计算下面各题9824÷=24（）（）＝（）×982754÷＝167（）（）（）（）（）（）＝71654×3564人民教育出版社六年级
17、上册本课时编写：合肥市屯溪路小学张玉彪老师第三章·第三节分数四则混合运算人民教育出版社六年级
18、上册720÷30+4
19、20÷30不计算，说说下面各题的运算顺序。203-135÷93×9÷675+360÷20+5（75+360）÷（20-5）75+360÷（20-5）整数四则混合运算的运算顺序是什么?温故知新人民教育出版社六年级
20、上册例3过程探索3.（出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。4.（出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。1.你知道了什么？2.你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。5.上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。方法1：×321＝（片）2312÷＝12×＝8（天）2332方法2：12÷＝12×＝24（次）211224÷3
21、＝8（天）人民教育出版社六年级
22、上册3.谁读懂了它的意思，说一说它的运算顺序。1.你知道了什么？2.你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？53544353（＋）×÷25443＝××574321＝（）4021拓展人民教育出版社六年级
23、上册布置作业第35页练习七，第7题、第8题。人民教育出版社六年级
24、上册本课时编写：合肥市屯溪路小学张玉彪老师第三章·第四节已知一个数的几分之几是多少求这个数人民教育出版社六年级
25、上册复习导入阅读下面的句子，说说你的理解。1.
26、男生人数占全班人数的。521.你知道了什么？（男生人数与全班人数比较：全班人数是单位“1”，男生人数占全班人数的。）5252男生“1”2.你还能想到什么？（女生人数
