作学生的网络朋友（原创）

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1、作学生的网络朋友山东省济宁市任城区唐口中学杨一帆根据马斯洛的五大需求理论，社交需求在第三层次，学生是社会的一员，需要友谊和群体的归属感。学生热衷网络交友，是正常的心理需求。再加上中国绝大多数的父母老师没有和孩子学生平等对话的习惯，网络交友是学生情绪宣泄的为数不多的渠道之一，因此，对学生网络交友，应以平常心待之。同时，网络交友又有比较大的风险，网络本来是虚拟空间，学生又年龄小，阅历不足判断力不强，在网络生活中往往受到伤害。因此，作为老师，特别是班主任，应关注学生的网络交友，甚至参与学生的网上交友活动。作为班主任，我没有对学生的网络交友大加鞭笞，而是向学生请教网上交

2、友的程序。水到渠成地的，或者可以说是用迅雷不及掩耳之势，在学生没反应过来我的真实意图时，我用学生教的方法，在QQ注册，和学生成了网络朋友。当然，我们都用网名，并且，决不去追问其真实姓名。实际上，我克制自己不去猜测学生的真实姓名，学生一定会知道我的真实身份，大多数学生会备注上这一位是他们的老班。这样，我在明处，学生在暗处。开始，我只当观众和听众，渐渐去除学生的戒备心理。有时和学生开开玩笑，送个生日礼物。也算是繁忙琐屑的班主任工作中的一份闲暇。一个周末，鬼机灵的航发了这样一条说说：每次洗完澡都感觉是给蚊子洗菜。让我笑了好久，卸除了一周工作的疲累。与学生网络交友，我把

3、握住一个底线，绝不对学生进行说教。有个学生吐槽自己的父母没文化，好容易旅游一次，大惊小怪，还说是花钱找罪受，接连有几个学生吐槽自己的父母吃饭吧嗒嘴，站没站相，坐没坐相等等。我想说，你干一天体力活，晚上休息在家看电视，你会怎样坐？想想你们上完一节体育课后的表现！我想说，如果不是你的父母给你撑起一片天，给你的求学铺好一条路，你又哪来那些嘲笑他们的资本？我克制再克制自己，最终贴了青春文学作家饶雪漫的一段话和一个故事：真正懂事的女儿，无论何时何地，在外人面前，都要懂得维护双亲的尊严。一个十二岁的男孩，面对两个和自己的妈妈吵架的大男人，冲向前，张开双手，护住妈妈朝对方大声

4、喊道：你们要是敢欺负我妈妈，就不要怪我不客气！围观的人全都笑起来，两个大男人不好意思地转身离去，事情也就不了了之，而那个小男子汉勇敢的模样却一直留在我心里。有学生在后面跟帖，看了这个故事，我先是笑，然后，然后，哭了。我坚持的结果是学生更愿意在网上和我交流。渐渐地我能将网名和学生的真实身份对上号。有个学生连续几个周末玩真心英雄的游戏，而家庭作业完成较好，我只是关注但不发声，终于有一个周末，他发了这样一条说说，明天跟爹娘去干活，累累也好。我想到白白胖胖的士齐，白净面皮被初秋的太阳晒成粉红色，像鸭子一样一摇一摆拖着树枝的样子，忍不住窃笑，忍不住在心里为士齐的父母点赞。

5、周一观察，士齐小手臂上有划伤的痕迹，他听课却更专注了。一个网名沼泽里的鱼的学生私信我，“老师，别人总是欺负我怎么办？”这是我们班的旺仔，家里兄弟姐妹四人，他行四，上面两个姐姐，一个哥哥。当年，他父母逃避计划生育，从我们山东辗转到在山西一户人家居住。那户人家嫌孩子多，把自家的一个男孩给了旺的父母，这样，旺的父母从山西回来，带回两个男孩。一个是亲生的旺，一个是领养的旺的哥哥。这对朴实善良的农民，处处护着、娇惯着比旺大七个月的领养的男孩。我们的旺不但长的瘦瘦小小，还形成了软弱退让的性格，在班级里成了熊孩子们恶作剧的对象。随手摸他的头，把他书桌弄乱，净是些让人不舒服却又

6、够不上错误的“鸡毛蒜皮”，我看在眼里，也不好过多干涉。我回复：再受欺负时，反抗。拿出气势，大声喊“别这样，我烦”，让别人知道你的态度，甚至，打架。我当然会批评你，这是表面文章，你要坚持反抗，表明你的感受，你的态度。末了，我来了一句，如果你自己不敢反抗，谁也救不了你！想想不放心，我又叮嘱道，捶对方的胸脯，就是够不着也要跳起来捶他的胸脯。记住，你要是打伤同学别的地方别怪我不客气！结果是，班里没有出现打架事件，旺却给了我好几个笑脸，老师，你说的方法真管。以后，旺还偶尔被熊孩子们摸一下头，他再也没生过闷气，有时还会跳起来摸对方的头。让我没想到的是之后不久的一次作文。作文

7、题目是《身边的风景》，有学生写一处自然界的风景，有学生写同学间的互帮互助也是风景，而旺，除了列举我平时在班上随口表扬的小事如随手关灯，在走廊里看到字纸弯腰捡起，见到别的班级的老师主动问好等，特别写到：上课后同学们走进教室里认真看书安安静静的这是风景；下课后大家在走廊里玩闹这是风景；放学后，大家冲出教室，瞬间教室里空空如也，这也是风景。通过网络交友，改变了一个孩子对世界的感受。网络交友，不应避之如虎，而应善加运用。地址：山东省济宁市任城区济阳大街吉安小区28号楼东二单元101室杨一帆邮编272006手机13964971691QQ1346981497