六年级语文下册第三组课件

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1、十六年前的回忆一、说教材1、教材专题《十六年前的回忆》安排在第三组课文的首篇，本组教材训练专题是“深深的怀念”，让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统。2、教材位置这是一篇精读课文，承担着本组的主要教学任务，是提高学生读写能力的主阵地，是让学生得“意”，得“言”，得“法“的好例子。3、教材内容本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。4、教材结构可以把课文主体分成四个部分来学习：被捕前（第2—7自然段）被捕时（第8—17自然段）法庭上（第18—29自然段）被害后（第30—32自然段）5、写作特点按一定顺

2、序、前后照应、首尾连贯是本文表达上的主要特点。6、编写意图一是使学生借助课文，激发对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。二、说目标1、读读写写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。三、说教学重、难点，说课前准备，说课时安排教学重点：引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点：对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。

3、有条件的要指导学生搜集资料，在相互交流中加深理解。课前准备：搜集李大钊同志相关资料、课件课时安排：二课时第一课时一、学习目标1、正确读写“书籍、含糊、尖锐、抽屉、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、乱蓬蓬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清课文思路，感受李大钊同志被捕过程过程中体现出来的革命精神，产生对革命先烈的崇敬之情。二、教学流程（一）创设情境，导入单元学习（播放歌曲《五月的鲜花》。）当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。1、今天我们要学习第10

4、课《十六年前的回忆》。（板书课题）学生读题，找出关键词做记号：忆。2．引导学生围绕关键词质疑。（学生质疑：谁回忆？回忆谁？回忆了哪些事情？为什么说是“十六年前”的回忆？）（二）了解背景，简介李大钊1、了解背景：请同学们结合题目，看看注释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么？（1）课文的作者是李星华，她是李大钊的女儿，文章是1943年写的，回忆了十六年前的一些事情。（2）李大钊的被难日是1927年4月28日，离现在已经十六年了。（3）理解“被难日”，在课文中就是指李大钊被杀害的日子。2、简介李大钊。(《两导两练》信息提炼）李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926

5、年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。李大钊军阀僻静皮靴宪兵舅姥爷书籍抽屉恐怖瞅了瞅魔鬼肥胖苦刑哼严峻残暴匪徒窝窝头啃完舅姥爷作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）；（2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）；（3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）；（4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。课文主要内容1927年的春天，父亲有些反常，原来是军阀张作霖要来检查。一天，“我”和父亲在家中，突然，闯进一伙人，把我们带走了，在女拘留所里，

6、“我”见了母亲和妹妹。十几天后的法庭上，和父亲匆匆见了一面，庭后，“我”、母亲还有妹妹被释放了。第二天的报纸上却写着“李大钊等昨日已执行绞刑”，“我”和母亲昏倒了。你觉得李大钊是个什么样的人？第二课时一、学习目标1、有感情朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、理解含义深刻的句子，体会李大钊同志忠于革命、忠于党，为革命献身的高贵品质。3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。军阀僻静皮靴宪兵舅姥爷书籍抽屉恐怖瞅了瞅魔鬼肥胖苦刑哼严峻残暴匪徒窝窝头啃完舅姥爷自读提示:请同学们自由朗读课文，重点读读描写李大钊的语句，说说李大钊是个什么样的人？把你

7、最受感动的地方勾画出来，然后和同学交流交流自己的体会。被捕前父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”被捕时父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。法庭上父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。资料