利用学科管理系统进行信息技术学科教与学

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1、利用学习管理系统开展信息技术学科的教与学主讲人：鲍若凡“学习管理系统（LMS）”简介学习管理系统LearningManagementSystem（LMS）是对具备支撑在线学习能力平台的统称，种类繁多。学习管理系统主要功能包括教师学员管理模块、课程管理模块、学习活动管理模块、学习资源管理模块、学习记录统计汇总模块等。学习管理系统（LMS）基于建构主义学习理论。2“学习管理系统”基于建构主义学习理论3建构主义(constructivism)，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是认知发展领域最有影响的一位心理学家，皮亚杰认为，儿童是在与周

2、围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。维果茨基指出，学习是一种“社会建构”。他强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的不同,重视“活动”“社会交往”在人的高级心理机能发展中的地位。应此被人称为“社会建构主义者”。“学习管理系统”基于建构主义学习理论4学习管理系统资源库投票论坛WiKi作业互动评价创设情境搭建学习支架过程性评价MOODLE学习管理系统简介创始人：澳大利亚MartinDougiamas博士一位在大学研究学习管理系统的计算机专家全世界的志愿者负责维护Moodle，学校和教师二次开发，使之更适合自己的

3、学校教学。5Karen(KarenHallett，2003)在线课程设计模式6如何在信息技术学科中使用“学习管理系统”课前：运用学习管理系统“资源库”功能创设情境、编写导学案、搭建学习支架78是否教师登陆创设情境是（教师）否（学生）观看在线资源上传情境资源融入情境明确学习目标进入下一步学习课前：运用学习管理系统“资源库”功能创设情境9如何在信息技术学科中使用“学习管理系统”课中：应用“投票”功能了解学生选择的倾向使用“WiKi”功能共同完成一次探究利用“互动评价”功能进行信息技术过程性评价1011是否教师登陆创建投票是（教师）否（学生）进行投票进入下一步

4、学习观看投票结果课中：运用学习管理系统“投票”功能了解学生的倾向课前：运用学习管理系统“投票”功能了解学生选择的倾向课前：运用学习管理系统“投票”功能了解学生选择的倾向13“投票”除了了解学生选择的倾向外，还可以测试单个知识点“投票”结果可以在系统中长期保存，作为课后比对的依据课中：利用“讨论区”功能进行互动学习14课中：使用“WiKi”功能共同完成一次探究15课中：使用“WiKi”功能共同完成一次探究16如何在信息技术学科中使用“学习管理系统”17如何在信息技术学科中使用“学习管理平台”如何在信息技术学科中使用“学习管理系统”19如何在信息技术学科中使

5、用“学习管理系统”课后：使用学习管理系统的“测试”功能进行在线考试。20如何在信息技术学科中使用“学习管理系统”21Moodle平台安装插件后会有更强的功能22Moodle网站管理用户管理课程管理资源模块问卷调查模块投票模块网页设计课件展示教案设计教学内容资源链接……Moodle社区博客小组活动作业模块聊天模块论坛模块测验模块RSS天气日程通告……Moodle学习活动WIKI投票测验聊天室讨论区词汇表问卷调查Database程序教学PBLWebQuest互动评价……小结和展望1学习管理系统的应用为学生自主合作探究学习创建了一个良好的环境，体现了学生在学习

6、中的主体地位。2Moodle并不是唯一优秀的学习管理系统，Claroline、Blackboard等都是非常著名的平台，一枝独秀不是春,百花齐放春满园。3在不远的将来，“学习管理系统”可以作为“微课”“MOOC”的载体，并为大数据在教学中的应用提供原始的数据。23感谢倾听！