中学英语教学中的学法指导初探

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1、中学英语教学中的学法指导初探曹晓英荣县一中[摘要]：中学英语教学中的学法指导事关学生英语学习兴趣与习惯的形成。本文研究认为：第一，学生应该做到：制定计划、课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习、合作学习、探究学习等。第二，教师应作到：充分利用教材进行指导。如：归纳指导法、对比指导法、解答说理法、启迪思维法、讨论活动法等。[关键词]：学法；英语；中学学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。在中学英语教学中必须授予学生正确的英语学习

2、法,才能让学生跟上时代的步伐，俗话说：授人鱼，不如授人以渔，就是这个道理。一、在中学英语教学中开展学法指导的重要性目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。许多未来学家认为，将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的第一要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该拥有不断创新的知识，终身学习已成为时代的需要，要达到这一目的就要让学生学会学习。陶行知先生曾指出：“先生的责任

3、不在教，而在教学生学”。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。学生进入中学后，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了一定的基础，掌握了部分词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们的学习方法仍然停留在比较简单的仿效基础上。因此，在中学英语教学中开展学法指导已必不可少。二．如何在中学英语教学中进行学法指导（一）、培养

4、学生自主学习的习惯要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：1．制定计划要学习好，首先要让学生参与确定对自己有意义的学习目标。古人说：“凡事预则立，不预则废”。因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，对认知活动能够进行自我监控，并做出相应

5、的调适，以便积极主动地学习，提高学习效率。2．课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之，不仅可以培养自学能力4，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找出典型的句型进行模仿，找句子进行诠释，探讨课文中的难点，保证学生的课前自学达到一定的程度，这样才能真正做到“以参与求体验，以创新求发展”。3．专心上课课堂是实施素质教育的主要渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的最

6、佳时机，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思考，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。4．勤做笔记十八世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信

7、息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。5．及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环，心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在

8、学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习、期中、期末复习、分散复习与集体复习相结合，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材