五单元课题1质量守恒定律课件

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1、质量守恒定律学习目标1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容2．从微观角度知道质量守恒定律的实质3．培养从质的变化和量的变化全面理解化学变化的思维能力课题1质量守恒定律新课引入问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？不是提出问题物质在发生化学变化时，参加反应的物质质量总和与生成物质的质量总和之间存在什么关系呢？活动与探究1第一课时活动与探究活动与探究2.猜想与假设（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。[

2、依据：生活经验铁生锈][依据：化学反应是原子的重新组合][依据：生活经验液化石油气的燃烧]玻璃管注意观察：1、锥形瓶内白磷燃烧的现象；2、气球的变化情况；3、化学反应前后质量的变化情况。白磷燃烧前后质量总和的测定方案1细沙剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉。文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷结论：参加反应物质质量总和生成物质质量总和实验现象：天平仍保持平衡。m（P）＋m（O2）＝m（P2O5）=实验前实验中实验后铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定活动与探究方案2方案2铁钉放入硫酸铜溶液活动与探究3根约30mL讨论和交流实验现象：反应原理：铁+硫酸铜铜＋硫酸亚铁结论：反应物

3、质量总和=生成物质量总和铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。Fe+CuSO4Cu+FeSO4m(Fe)+m(CuSO4)　=m(FeSO4)+m(Cu)天平平衡实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量分析4.收集证据交流共享剧烈燃烧，产生大量白烟，放热（气球先膨胀后缩小）铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）参加反应的白磷和氧气的质量总和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。天平保持平衡参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。天平保持平衡分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？回到第4张活动与探究质量守恒定律(见书

4、P91）参加化学反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和5.得出结论适用范围:一切化学变化把握质量守恒定律应注意几点1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量化学反应想一想想一想为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通电化学变化的实质是：分子原

5、子分解为新分子重组你发现了吗？原子种类变了吗？原子数目变了吗？原子质量呢？化学反应前后元素种类呢？各元素质量呢？不变不变OHHOOOHHHHHHHHHOO都不变动动脑分子数目变了吗？化学反应前后物质种类变了吗？分子种类呢？动动脑改变可能改变原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不　变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子数目练习：1、在A+B——C的反应中，5克A和4克B恰好完全反应，求生成的C的质量。2、在A+B——C的反应中，5克A和4克B充分反应后，剩余1克B，求生成的C的质量。3、在A+B——C的反应中，5克A和4克B能恰好完全反应，如5克A和6克B充分反应后，生成C的质量为

6、多少？9克8克9克活动与探究再想想是不是所有的化学反应都有这种规律呢？有没有特殊的情况？活动探究二【方案一】碳酸钠与盐酸的反应前后的质量测定【方案二】镁条在空气中燃烧前后质量的测定。质量守恒定律是否对任何化学反应都适用?将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：6.反思评价碳酸钠与盐酸的反应前后的质量测定讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想？稀盐酸和碳酸钠反应前后为什么天平不平衡呢？在开放容器中：盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化

7、碳M1＞M2探究实验3132讨论和评价碳酸钠粉末稀盐酸盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳M1=M2在密闭容器中探究实验3镁+氧气氧化镁点燃Mg+O2MgO点燃思考：1、该实验的现象是什么？发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生思考：2、该反应的原理是什么？天平？Mg+O2MgO点燃m(Mg)+m(O2)=m（MgO）m(Mg)+m(O2)=m（白色粉末）+m（白烟）7.表达与交流1、根据