刘海涛2015年暑假培训心得

《刘海涛2015年暑假培训心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有效课堂的心得——暑假培训心得刘海涛今年暑假，看的是圆创教育请的专家赵希斌的报告视频和学校优秀班主任、教师的经验报告，经过学习，结合我自己的思考，我汇报一下自己关于有效课堂上的心得。以前专家们总谈高效课堂，但是就我们学校的学生实际情况而言，很难谈得上“高效”，一分钟达到两分钟的效果，一节课达到两节课的效果，很难。我们很多时候，由于学生的注意力不够，由于学生的基础太差，由于学生习惯不好，由于我们对学生估计过高，我们讲得不能切合学生实际，可能十分钟都是无效的，一节课只有十多分钟是能让学生听进去的，所以，我们能做到“有效”都很难。一、要让学生知道学习的重要性很多时候

2、，我们学校的学生对学习的重要性是没有概念的，即使知道一点，由于生性贪玩、外界诱惑，导致我们学生学习时心不在焉的。我曾经说过一句话，我们学生听课时有很多条件的，今天心情不错，今天没有被老师批评，今天什么事情都顺利，今天吃饱了饭，不厌烦上课老师，没有什么烦心事才能好好学习一下，但是一周下来，这样的时候是很少的，所以相当一部分学生，在多数情况下是不能认真学习的。这个就是缺乏学习的主动性，是不知道学习重要性的表现。让学生知道学习重要性，需要班主任、授课老师联合起来一起做，学习时一种技能，也是一种谋生的手段，通过学习既要掌握知识，更重是培养一种能力，甚至培养一些品质，这

3、些知识以后可能用不上了，但是通过学习培养起来的能力、品质在各行各业都能用得上。这个事既要做大的思想工作，也要从今后的生活幸福程度、今后的谋生来说，也要从在高中是否舒服说起。这是个系统工程，很多时候上课前，先要理顺学生的心情，知道上课要学习知识的重要性了，上课效果才能好一些，才能提高上课的效率，达到“有效”。比如说吴玲俊老师说的上课强调每天“七问”，可以慢慢让学生知道学习重要性；罗世高老师说的“望闻问切”的方式是了解学生的方式然后可以展开让学生知道学习重要性的教育。二、要吸引学生的注意力同样的学生，同样的学科，不同的老师来授课，效果就是不一样。为什么呢？有的老师

4、能吸引学生的注意力，有的老师不能吸引学生的注意力。吸引学生注意力，老师上课的知识和内容能够让学生参与、思考、回答，这个课就是有效的；有的老师上课，不能吸引学生的注意力，安排的内容和活动再好，学生不参与、思考、回答，那么老师的教学活动能达到效果不？没有效果的课堂就浪费了老师的精力，浪费了学生的时间。如何吸引学生的注意力？授课老师的音调变化，授课老师的高昂情绪，上课的形式（探究、合作，小组讨论，讲练结合，演排形式的不同）的不同和变化，上课注意些趣味性，上课能够和生活、高考结合起来，了解学生的需要等等手段，只要把握得当，就能够吸引学生的注意力。手段是服务性的，了解学

5、生才是宗旨。知道学生的期待，知道学生在什么时候疲倦，揣摩学生自己的心理，这些对我们采用什么手段来吸引学生注意力是很有帮助的。赵希斌老师说的多学科、跨学科的讲解，可以吸引学生，让课件有趣，这是吸引学生注意力的方式。三、要做好课堂的管理现在的课堂，不光是知识的传授，还要搞好课堂管理。课堂管理包括管理好学生的行为习惯，管理好学生的情绪，管理好课堂的秩序，管理好课堂的步骤，管理好教师的情绪。管理好学生行为、习惯。上课，学生是否在听讲，是否在积极参与教师的活动，这个是管理的醉重要的，学生是否参与、是否认真参与，这些就直接决定教学活动是否有效。教师要管理学生的行为、习惯，

6、好的予以表扬，不好的予以提醒乃至批评。既然是表扬、批评就要有程度，有差别。管理好学生的情绪。学生上课时由于情绪的，是高兴还是失望，是积极还是消极，有些与课堂设置有关，有些与生活经历有关。我们需要观察、调适、引导。管理好课堂秩序。有时是学生闹腾，有时课堂设置不好，有时实施有问题，这些都需要在课堂进行中进行调适、管理，适当的予以修正。有时会因为班级不同、情境不同，会出现不同的反应；良好的就顺利进行，不好的就要调整、调适。管理好上课的步骤。课堂的设置是一环扣一环，如果某些环节出了问题，要予以管理：是学生的问题，就要提醒；是教师的问题，要予以修正；是课堂设置的问题，要

7、予以调整。管理好教师的情绪。我们教师的情绪，有时候会受生活的影响，有时会受工作的影响，有时会受学生的影响。只要感觉不对了，就要予以克制、调整，毕竟我们上课时工作状态，不能耽误学生，不能耽误时间。我们每周的课时是有限的，我们的教学任务是定量的，要是耽误了时间，会影响教学。我们要做到理性、宽容，机智地面对一些问题，豁达地对待一些事情。四、要注意课堂的几个原则课堂教学的有效性，是要注意一些教学原则的。就我个人的体会而言，有以下几个原则。讲练结合的原则。不管是什么教学，既要培养学生的学科品质、学生思维，又要提高学生成绩。光讲授、讲解、讨论，不练习是不能让学生掌握的。课

8、外作业的质量是不能和课堂上的作业相比的