三案导学故乡

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1、郭公坪中学新课程导学案故乡教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版九年级上册第9课教学目标1．把握文章运用对比和议论来突出主题的写法。2．分析人物形象，体会其作用及描写方法。3．理解篇末议论的内涵及其作用。教学重点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学难点：理解篇末议论的内涵及其作用。教学过程：知识链接1．文学常识鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《华盖集》等。其中，发表于1918年5月的《狂人日记》

2、为中国现代文学史上第一部白话小说，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，同样是中国现代文学史上的不朽杰作。2.时代背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。3.小说知识(1)、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活

3、动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。(2)、小说种类：长篇、中篇、短篇、小小说。(3)、小说三要素：人物形象、故事情节、环境。4、环境的种类及作用（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)6．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。7．刻画人物形象的方法小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言

4、、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。一、【自主学习】查资料，掌握下列知识。1、给下划线字注音。huìcháxíngjiànghuānpéng阴晦猹五行装弶獾猪篷隙biǎnkuàbìèchīlínglì竹匾胯下髀骨愕然嗤笑伶俐hèsèxùnbǐgǒngmó吓瑟索潮汛秕谷打拱隔膜jìnniàndàiwǎngzìsuīchán寒噤廿年深黛惘然恣睢潺潺2、解释下列词语：隐晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。

5、惘然：心里好像失掉了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔波。恣睢：放纵，凶暴。3、文章的线索是什么？我回故乡的见闻和感受。回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。4、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.“变”5、最大的感受表现在哪些方面？故乡的变化；闰土的变化；杨二嫂的变化；我心情的变化。 二、【合作探究】步骤与要求：①独立完成。②小组讨论。③准备展示1、故乡的变化：记忆中的故乡：神奇的图画眼前的故乡：萧索的荒村2、图一：闰土的变化 人物项目少年闰土中年闰土 外貌穿戴   脸色   手   身材   眼睛   语言能言善说吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊 动作活

6、泼刚健，干脆利落迟钝麻木  对“我”的态度热情友好  毕恭毕敬，有厚障壁 对生活的态度充满希望悲哀痛苦，祈求神灵  性格特点 天真活泼，无忧无虑小英雄淳朴善良，精神麻木有等级观念的木偶人  变化原因表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅  深层原因 帝国主义压迫、 封建礼教、封建等级观念 3、图二：杨二嫂的变化 人物以前的杨二嫂现在的杨二嫂项目外貌年轻美丽  像个圆规语言  尖酸刻薄动作 终日坐着 顺手牵羊对我的态度  虚伪吹嘘，尖酸嘲讽对生活的态度本分生活  搬弄是非性格特点自私自利，尖酸刻薄，唯利是图，贪婪变化原因： 因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生

7、了这么大的变化。对比作用：通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。4、我心情的变化：（在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？）回故乡---急切见故乡---悲凉忆闰土---高兴、佩服、依依不舍；见杨二嫂---惊吓、困窘；见闰土---兴奋、惊异、悲哀离故乡---失望、气闷、悲哀、憧憬未来4、作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，