书法校本教材 王杨（二年）

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1、岔路河镇中心小学书法校本教材硬笔书法教材48编写说明教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”《语文课程标准》也对于不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。我校开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。我校以硬笔书法教育为抓手

2、和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”48。在书法教育中，引导孩子们习字习德行、品字品人生，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育，培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人。针对我校学生写字的能力，本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。本册教材编委会成员：主编：副主编：编辑：48目录第一章书法校本课程简介第二章学习书法的基本技法第一节写字的姿势--------------

3、-8第二节握笔的方法---------------8第三节虚空格的认识---------------第四节运笔的过程---------------11第五节笔顺的规则--------------18第三章基本笔画的书写及应用第一节横、竖-----------------20第二节撇、捺-----------------22第三节点、提-----------------24第四节横折、竖折、撇折、斜折----------第五节竖钩、弯钩、斜钩、卧钩----------第六节竖提、竖弯钩、竖折折钩----------第七节横钩、横折钩、横折提、横斜钩----

4、---第八节横折弯钩、横撇弯钩、横折折钩-------第九节横撇、横折折撇、竖折撇---------第十节竖弯、横折弯---------------48第四章偏旁部首的书写及应用-----------附：验收---------------------48第一章书法校本课程简介1.开设书法校本课程的目的本书主要针对我校部分学生写字姿势不规范、拿笔姿势不正确、对基本笔画的书写和字的间架结构掌握不到位等情况导致的字迹潦草、脏乱等现象编纂而成，旨在培养学生良好的书写习惯，达到书写“规范、端正、整洁”的目的。2.学生学习书法的意义首先，书法是我国特有的一门艺术，从

5、甲骨文、金文、秦篆、到后来的楷、行、草，在不断地变化。它以汉字为载体，具有很高的艺术价值和实用意义。学习书法是对文化的传承。其次，汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是能够表现一个人的内心世界的。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。学习书法能够感染人的心灵。最后，练习书法必须全身心的投入，心静气和，端正姿势，持之以恒，这对于现在学生普遍存在的“马虎、不认真”48等现象起到很好的改正作用，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。学习书法能够培养人良好的学习和生活习惯。3.书法校本课程的主要内容本书练习的字体为楷书，因

6、为楷书是汉字的主要书体，它讲究用笔、笔画分明、结构方整。在练字之前学习书法的基本技法，端正学生的写字姿势及握笔方法，指导学生认识虚宫格并了解其使用要领，使学生初步了解写字的运笔过程，指导理解笔顺规则；然后练习写字：一、二年级主要练习基本笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；三至六年级则增加汉字结构练习，主要解决笔画和部首之间的组合问题，目的是学会结构方法，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求；最后期末各学年验收写字成果。48第二章学习书法的基本技法第一节写字的姿势正确的写字姿势是：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，

7、两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。可以概括为八个字:头正、身直、臂开、足安。图1正确的写字姿势(宁悠然)第二节握笔的方法正确的握笔方法是：48笔杆放在拇指、食指和中指的三指指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持一定的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。图2正确的握笔方法（需要演示照片）图3握笔姿势详图（找一张）48第三节虚宫格的认识48第四节运笔的过程所谓“运笔”，就是用笔，写字时如何用腕、肘的力量来运用笔来写字。知道了怎样执笔，下一步就要懂得怎样运笔，也就是怎样用腕力来辅助写字。

8、楷书中的每一笔画，都包含起笔、行笔、收笔三个过程。关于硬笔楷书的基本运笔方法：提