欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36082725
大小:39.00 KB
页数:6页
时间:2019-05-05
《万峪中心学校研修计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、万峪中心学校网络研修与校本研修整合培训实施方案初中、各小学:今年,是我县实施湖北省区域整体试点县项目的第二年。为了进一步探索创新网络研修与校本研修有机整合的教师培训模式;进一步推动信息技术与学科教学深度融合,提高教师信息技术应用能力。围绕2016年“基于教育教学重难点的技能提升”之目标,根据房教师(2016)9号文件精神,结合我乡中小学学校(幼儿园)资源状况和中小学(幼儿园)教师专业发展实际,特制订本培训方案。 一、研修目标通过2016年整合培训,力争达到以下“十二字”目标。化难——重难点教学有策略。在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题,能够提交一份教学妙招。解惑——师德
2、修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为,能够说说身边同伴和自己的故事。补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系,能够提交一份学科知识体系描述。提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,能运用信息技术优化教学。关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法,有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。会学——校本研修长技能。结合日常教研实际,掌握课例研修的方法技能。二、研修主题、重点与研修方式本次培训主题是基于重难点的校本研修技能提升,以“学科重难点”为抓手,侧重从“教师教”的角度,沿着“课例研
3、究——主题研究——微课题研究”的路径,聚焦学生学习难点,理解以学定教内涵,掌握学科重难点的教学技能,能够运用重难点学习指导策略,在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题;同时,初步掌握重难点教学研究方法基于重难点的课例研究,基于重难点的主题研修,基于重难点的微型课题研修。有效利用教师网络研修社区,实施“课中问问中学学中做做中变”的混合培训,将递进式线上线下混合研修贯穿始终。三、参训对象全乡中小学校、幼儿园的全体教师。做到“整乡进入,不缺一校,全员参与,不落一人”(一)学校全乡中小学校(含村小和教学点)、幼儿园。(二)教师学校(幼儿园)所有在岗专任教师(原则上男年龄在59岁以上
4、、女教师在54岁以上的,本人提出申请可不参与该项培训,年龄计算至2016年9月1日止)。(三)学科中小学(幼儿园)课程计划中所开设的全部学科。四、培训内容及阶段安排在研修过程中,坚持任务驱动、成果导向,设计递进式的阶段主题,开展丰富多彩的主题研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程,参与线上线下活动,完成学习和实践的任务。具体安排如下:中小学校培训安排第一阶段(2周)经验反思定计划第二阶段(3周)铺路搭桥学策略第三阶段(5周)助学助困解难点第四阶段(2周)交流展示推精品幼儿园培训安排第一阶段(2周)幼儿观察第二阶段(3周)环境创设第三阶段(5周)游戏活动第四阶段(2周)
5、专业发展五、组织管理(一)成立组织一是中心学校成立“国培——湖北省区域整体试点县”项目领导小组。组长:胡学军;副组长:韩开庭、杨平;成员:刘奎、毛红斌、杨志勇、刘言权。领导小组下设办公室,杨平同志兼任办公室主任,协调全乡培训工作。二是组建培训管理团队。胡学军、杨平为乡级管理员;党世章、毛红斌、杨志勇、刘言权。全乡按照区域,组建4所培训学校。每所学校负责人,监测研修进程,展示校内研修资源与活动。形成乡、校的培训管理网络,确保我乡研修活动有序开展。各中小学校在校长的统筹下,要成立相应的培训工作领导小组,统筹安排不少于80学时的网络研修,同时进行不少于20学时的线下校本研修活动,切实组织
6、落实好“四个阶段”的研修任务。三是有意愿的学校教研组(备课组)或学区可自行建立本校或本区的学科工作坊。四是教师加入中国教师研修网的“2016房县网络与校本培训427643025群”和教师学习与资源中心的“房县继续246694679群,便于交流沟通,共同研修,共同进步。随时开展网络管理与指导。(二)明确职责1、学校管理员学习“国培计划”相关文件,根据项目方案及本校(乡镇)研修计划,制订乡镇研修计划;负责为学员创造学习条件,组织本学校(乡镇)线下研修活动;以简报的形式向区域项目办通报本校项目进展情况、动态和各学科坊学习与活动情况;参与中国教师研修网组织的学情通报会,及时改进管理措施;督
7、促、检查、评价本学校(乡镇)各学科坊主工作,关注本校学员研修情况,督促学员上线参训,线下应用信息技术助力教师“备课、上课、评课”,保证本校(乡镇)的校本研修活跃度及研修质量;负责本校(乡镇)项目评优、总结表彰及宣传工作,提交培训管理总结材料。2、学校牵头人负责组织各校学科研修指导工作,及时向乡级管理员汇报本校学情,督促本校教师积极参训。牵头主持本校培训工作,组织参与引领性主题研修活动,并根据本校教学实际,开展线上、线下的研修活动,保证培训活跃度及研修质量。(三)严格考
此文档下载收益归作者所有