三语下第二单元

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1、第二单元总目标主备人：曲德富单元教学目标1、学会本单元的生字，理解生字组成的词语。2、有感情地朗读本单元的课文，分角色朗读课文，背诵第5课四、五自然段以及练习2的相关内容。3、理解课文内容，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。4、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法，写一篇习作。5、练习写钢笔字、毛笔字。在生活中学语文，进行口语交际练习。教学

2、重点1、学会本单元的生字，理解生字组成的词语。2、有感情地朗读本单元的课文，分角色朗读课文，背诵第5课四、五自然段以及练习2的相关内容，理解课文内容。教学难点1、陶冶高尚情操。2、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法，写一篇习作。教具小黑板、挂图、生字卡片、PPT课件课时安排9课时4、翻越远方的大山：2课时5、雪儿：2课时6、花瓣飘香：2课时习作2：1课时练习2：2课时51第4课总目标主备人：曲德富课题翻越远方的大山教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的10个生字，认识绿线里的7个生字。理解由生字

3、组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重点1、朗读课文，学习字词。2、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学难点理清文章的条理，明白课文蕴含的道理。教具小黑板、生字卡片、挂图课时安排2课时51第1课时总12课时主备人：曲德富课题翻越远方的大山教学目标1、正确、流利地朗读课文。了解刘翔、阿兰·约翰逊。2、学会本课的10个生字，认识绿线里的7个生字。理解

4、由生字组成的词语。3、理清文章的条理，能按“遥不可及——站在山脚下——翻越大山”几个阶段把课文分成三部分。教学重点1、朗读课文，学习字词。2、理清课文条理。教学难点能按时间顺序把课文分成三个部分。教学方法讨论法、讲读法教具小黑板、生字卡片、挂图教学过程二次备课一、导入新课1、出示刘翔的图画。同学们认识他吗？2、今天这节课，我们就来学习一篇刘翔写的文章。板书课题：翻越远方的大山齐读课题。提出自己心中的疑问。二、初读课文1、范读课文，了解课文内容。2、出示生字卡片，指名认读。正音。出示词语：跨栏、呐喊、碰面、成绩、当初、阿兰·约翰逊田

5、径、祝贺、背影、决赛、国际、埃德蒙顿、风驰电掣指名认读，齐读。3、自由读课文，边读边思考提出的问题。51教学过程二次备课交流：谁翻越了远方的大山？这座大山指的是什么？三、理清条理1、默读课文，找出把约翰逊比作大山的句子，用“____”画下来。指名读所画的句子，出示，齐读。2、刘翔是一开始就翻越约翰逊这座大山的吗？他翻越大山经历了几个阶段？从课文中找出相对应的时间。3、说明：课文是按时间顺序写的。要求学生根据三个时间段，把课文分成三部分。交流段落划分情况。四、精读第一部分1、为什么刘翔把约翰逊看作是一座远方的大山？联系第一段说。2、

6、简介约翰逊的资料（教参P64），现在，你对他有什么认识？说明：约翰逊是世界“跨栏王”，取得了非凡的成就。3、指名读第二自然段。刘翔此时的心里是怎样想的？理解“奢望”“遥不可及”读这句话时，应读出怎样的语气？练习朗读。指名读。齐读。感受刘翔对他的敬仰。五、课堂总结板书设计翻越远方的大山遥不可及站在山脚翻越大山作业设计1、熟读课文2、抄写词语。教学反思51第2课时总13课时主备人：曲德富课题翻越远方的大山教学目标1、有感情地朗读课文。2、练习用“当初”“祝贺”造句。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难

7、看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学重点学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。教学难点懂得前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候，激发学生战胜困难的勇气和决心。教学方法讨论法、感悟法教具小黑板、生字卡片、挂图教学过程二次备课一、复习导入1、齐读课题。通过上节课的学习，你知道了什么？2、听写词语：跨栏、呐喊、碰面、成绩、当初田径、祝贺、背影、决赛、国际3、这节课，我们就来追随着刘翔的成长足迹，一起去看看

8、，他是怎样翻越远方的大山的。4、齐读第一部分。板书：遥不可及。指名解释词语。遥远到什么程度？指名说。板书：不敢奢望二、精读第二部分1、自由读第二部分，想想刘翔是怎样通过自己的努力，一步一步地接近约翰逊这座远方的大山的。在相关词句下做记号。2、交流：